Je viens de vivre une exp\u00e9rience un peu d\u00e9rangeante.
J’ai trouv\u00e9 un article que je voulais lire. C’est en lien avec ce qu’une \u00e9tudiante qui m’a demand\u00e9 de la diriger \u00e0 la maitrise veut faire. En fait, c’est carr\u00e9ment ce qu’elle veut faire, mais dans un autre pays tr\u00e8s diff\u00e9rent!
Les auteurs avaient des conclusions un peu diff\u00e9rentes de ce que l’on voit le plus souvent en lien avec l’adoption du num\u00e9rique en \u00e9ducation (ils citaient principalement des \u00e9tudes utilisant les mod\u00e8les UTAUT et TAM).
Leur discussion et leurs explications m’ont amen\u00e9 \u00e0 postuler une autre explication, plus large.
J’ai fourni le PDF de l’article (il est en libre acc\u00e8s en ligne) et j’ai demand\u00e9 \u00e0 Copilot de l’analyser et de commenter les conclusions des auteurs en lien avec une partie sp\u00e9cifiques es r\u00e9sultats. (Copilot n’est pas mon outil favori, mais j’ai une licence pro fournie par mon institution et \u00e7a a quelques avantages alors je l’utilise assez souvent.) Ensuite, j’ai formul\u00e9 mon hypoth\u00e8se dans Copilot, et je lui ai demand\u00e9 (je r\u00e9sume ici, mon prompt faisait plusieurs lignes) de la v\u00e9rifier. En 35 minutes, Copilot a identifi\u00e9 une trentaine d’articles pertinents dans sa base de connaissances (il ne peut pas faire une recherche dans des BD comme Scopus ou ERIC, par exemple), produit un tableau et une analyse sommaire visant \u00e0 v\u00e9rifier mon hypoth\u00e8se. Il a ensuite \u00e9tendue sa recherche parce que j’avais ajust\u00e9 mon hypoth\u00e8se et m’a refait un tableau et une analyse. Il m’a ensuite aid\u00e9 \u00e0 produire le protocole m\u00e9thodologique d\u00e9taill\u00e9 pour effectuer une recension syst\u00e9matique ET m’a propos\u00e9 un plan de m\u00e9ta-analyse. Ces deux options devraient me permettrent de valider ou d’invalider mon hypoth\u00e8se.
35 putain de minutes!!!!
Imaginez ce qui se passera d\u00e8s que je prendrai le temps de fouiller vraiment les bases de donn\u00e9es!!! Et encore une fois des outils d’IA comme Consensus et Scopus AI pourront me faire gagner du temps.
La seule chose que Copilot n’a pas r\u00e9ussi \u00e0 faire est de m’inventer le temps n\u00e9cessaire pour tout faire…
Mais cette petite exp\u00e9rience matinale me questionne.<\/p>\n\n\n\n
L’\u00e9tudiante mentionn\u00e9e plus haut a de la difficult\u00e9 \u00e0 avancer. Son processus est tr\u00e8s lent.<\/p>\n\n\n\n
Nos \u00e9tudiants gradu\u00e9s (maitrise et doctorat) r\u00e9alisent-ils \u00e0 quel point il est d\u00e9sormais plus facile qu’il y a 20 ou 30 ans de faire une maitrise? Doit-on \u00eatre plus exigeant consid\u00e9rant les outils \u00e0 leur disposition? Je crois que oui… Mais alors, que dire \u00e0 cette \u00e9tudiants qui a de la difficult\u00e9 \u00e0 avancer? Et, pour \u00eatre juste avec les \u00e9tudiants, il faudrait probablement syst\u00e9matiquement les former \u00e0 l’IA. <\/p>\n\n\n\n
Est-ce possible de profiter autant de l’IA si tu ne sais pas comment faire de la recherche? Peut-on r\u00e9ellement poser les bonnes questions \u00e0 l’IA et lui donner les bonnes t\u00e2ches \u00e0 r\u00e9aliser si on ne sait pas d\u00e9j\u00e0 faire de la recherche? Si on n’est pas d\u00e9j\u00e0 critique? Si on n’est pas d\u00e9j\u00e0 inform\u00e9 de l’\u00e9tat des connaissances dans un domaine particulier? Si la r\u00e9ponse est non, peut-\u00eatre ne faut-il pas les former \u00e0 l’IA…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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