{"id":2311,"date":"2026-09-18T11:07:08","date_gmt":"2026-09-18T11:07:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/?p=2311"},"modified":"2026-09-18T11:13:06","modified_gmt":"2026-09-18T11:13:06","slug":"utiliser-lia-pour-mieux-demarrer-sa-recherche-informationnelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/utiliser-lia-pour-mieux-demarrer-sa-recherche-informationnelle\/","title":{"rendered":"Utiliser l’IA pour mieux d\u00e9marrer sa recherche informationnelle"},"content":{"rendered":"\n

Hier, mes \u00e9tudiants du cours sp\u00e9cial sur l’IA en recherche ont d\u00e9marr\u00e9 leur exploration de l’IA. Certains n’ont pas beaucoup d’exp\u00e9rience de recherche et d\u00e9butent aux cycles gradu\u00e9s. D’autres ont plus d’exp\u00e9rience parce qu’ils ont \u00e9t\u00e9 assistants de recherche ou parce qu’ils sont au troisi\u00e8me cycle. Dans tous les cas, ce n’est pas simple de pr\u00e9ciser son besoin informationnel et de le transformer en une question ou une phrase suffisamment pr\u00e9cise et claire pour \u00eatre utilis\u00e9e dans des bases de donn\u00e9es bibliographiques utilisant l’IA qui soient consultables en langage naturel ou de traduire nos besoins informationnels en mots cl\u00e9s et en op\u00e9rateurs boul\u00e9ens pour fouiller les bases de donn\u00e9es bibliographiques traditionnelles.<\/p>\n\n\n\n

Nous avions la chance d’avoir deux biblioth\u00e9caires avec nous hier. Plusieurs \u00e9tudiants ont donc obtenu du soutien… Mais est-ce que nos assistants IA (Gemini, ChatGPT, etc.) pourraient nous aider dans cette t\u00e2che?<\/p>\n\n\n\n

J’ai fait le test!<\/p>\n\n\n\n

Je me suis inspir\u00e9 du temps pass\u00e9 avec l’\u00e9quipe #2 et j’ai formul\u00e9 le prompt suivant que j’ai pouss\u00e9 dans Gemini.<\/p>\n\n\n\n

Mes \u00e9tudiants et moi d\u00e9butons un petit projet de recherche documentaire. C\u2019est dans le cadre d\u2019un cours de maitrise en \u00e9ducation qui porte sur l\u2019IA, donc nous voulons utiliser des r\u00e9f\u00e9rences scientifiques et des sources s\u00e9rieuses. Nous allons donc effectuer notre recherche d\u2019information dans des base de donn\u00e9es bibliographiques traditionnelles, mais aussi dans des bases de donn\u00e9es propuls\u00e9es par l\u2019IA.\n\nLe sujet qui int\u00e9resse l\u2019\u00e9quipe d\u2019\u00e9tudiants que j\u2019accompagne aujourd\u2019hui concernent les risques et enjeux li\u00e9s \u00e0 la divulgation de donn\u00e9es personnelles \u00e0 une IA par un individus. Nous aimerions mieux comprendre ce qu\u2019il en est.  En discutant, nous avons fait ressortir plusieurs sous-questions. Par exemple : O\u00f9 vont nos donn\u00e9es personnelles, qui les r\u00e9cup\u00e8re et comment les utilise-ils nos donn\u00e9es? Quelles donn\u00e9es personnelles peuvent \u00eatre r\u00e9utilis\u00e9es \u00e0 notre insu? Comment un individu peut-il mieux contr\u00f4ler ses donn\u00e9es personnelles lorsqu\u2019il utilise ou travaille avec une IA? Aussi, nous nous demandons dans quelle mesure nos donn\u00e9es personnelles sont facilement accessibles?\n\nTu vas jouer le r\u00f4le d\u2019un biblioth\u00e9caire universitaire et nous aider \u00e0 formuler et \u00e0 optimiser les questions que nous poserons aux bases de donn\u00e9es bibliographique pour trouver de l\u2019information pertinente.\n\nDans un premier temps, tu vas formuler au moins 3 questions que tu me poseras pour \u00eatre certain de bien comprendre notre besoin informationnel. Attends les r\u00e9ponses \u00e0 ces questions avant de poursuivre ta t\u00e2che.\nEnsuite tu vas analyser ce besoin et nous proposer au moins 3 questions ou phrases que nous pourrions utiliser pour sonder les bases de donn\u00e9es bibliographiques qui utilisent l\u2018IA et que l\u2019on peut questionner en langage naturel.\nFinalement, tu transformeras chaque proposition faites en \u00ab phrases de recherche \u00bb, c\u2019est-\u00e0-dire en une s\u00e9rie de mots cl\u00e9s articul\u00e9s par des op\u00e9rateurs boul\u00e9ens qui nous permettront d\u2019effectuer nos recherches dans des bases de donn\u00e9es bibliographiques traditionnelles.\n<\/code><\/pre>\n\n\n\nLe prompt utilise au moins une des strat\u00e9gies avanc\u00e9es que j’ai sugg\u00e9r\u00e9 \u00e0 mes \u00e9tudiants en d\u00e9but de trimestre en pla\u00e7ant l’IA dans une posture o\u00f9 elle doit chercher \u00e0 pr\u00e9ciser sa compr\u00e9hension de notre besoin. Je voulais aussi implanter la strat\u00e9gie du \u00ab\u00a0tree of thought\u00a0\u00bb, mais j’ai d\u00e9cid\u00e9 de me limiter \u00e0 demander 3 r\u00e9ponses.  Si j’avais demander \u00e0 l’IA de les recombiner pour obtenir une r\u00e9ponse globale, j’ai peur que le r\u00e9sultats aurait \u00e9t\u00e9 une phrase de recherche trop large qui aurait rapport\u00e9 des milliers de r\u00e9f\u00e9rences. Dans mon prompt, j’ai aussi impos\u00e9 \u00e0 l’IA de proc\u00e9der par \u00e9tape… Sinon elle continue souvent sans poser les questions ou elle doit refaire le travail lorsque vous r\u00e9pondez.<\/p>\n\n\n\n
Image produite avec Nano Banana 2 avec la requ\u00eate : \u00ab\u00a0Une IA qui fait de la recherche documentaire dans des bases de donn\u00e9es bibliographiques. Image amusante. Style bande dessin\u00e9e.\u00a0\u00bb 18 septembre 2026<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\nGemini m’a pos\u00e9 3 questions de clarification:<\/p>\n\n\n\n
Questions de clarification sur votre besoin informationnel<\/strong>\nAvant de lancer les recherches approfondies, il serait utile de pr\u00e9ciser certains param\u00e8tres de votre projet :\n\n1. Quel est le contexte d'application cible ? Bien que le sujet concerne \"les individus\" en g\u00e9n\u00e9ral, souhaitez-vous circonscrire la recherche au contexte \u00e9ducatif (donn\u00e9es des \u00e9tudiants, des enseignants, traces d'apprentissage) puisque vous \u00eates en sciences de l'\u00e9ducation, ou visez-vous une port\u00e9e soci\u00e9tale plus large ?\n\n2. Quelle est la nature des donn\u00e9es personnelles \u00e9tudi\u00e9es ? Vous concentrez-vous sur les donn\u00e9es explicitement fournies par l'utilisateur (ex: un texte copi\u00e9-coll\u00e9 dans un prompt contenant des informations nominatives) ou \u00e9galement sur les donn\u00e9es comportementales et de profilage collect\u00e9es passivement (ex: temps de r\u00e9ponse, g\u00e9olocalisation, style cognitif) ?\n\n3. Quel angle d'analyse privil\u00e9giez-vous pour les solutions ? Concernant le contr\u00f4le des donn\u00e9es par l'utilisateur, cherchez-vous des pistes ax\u00e9es sur la litt\u00e9ratie num\u00e9rique (comment \u00e9duquer l'utilisateur \u00e0 se prot\u00e9ger) ou sur l'encadrement \u00e9thique et juridique (les politiques de gouvernance que les IA devraient respecter) ?<\/code><\/pre>\n\n\n\nJe lui ai r\u00e9pondu en pensant aux membres de l’\u00e9quipe #2. \ud83d\ude42<\/p>\n\n\n\n
L’IA peut-il nous aider \u00e0 formuler nos phrases de recherche?  \u00c0 vous de me le dire…  Voici la r\u00e9ponse de Gemini:<\/p>\n\n\n\n
Requ\u00eates en langage naturel (Bases de donn\u00e9es propuls\u00e9es par l'IA)<\/strong>\nCes questions sont formul\u00e9es pour demander \u00e0 des outils comme Elicit, Consensus ou Perplexity de faire ressortir la diversit\u00e9 des donn\u00e9es et des approches, sp\u00e9cifiquement en \u00e9ducation.\n\nProposition 1 (Axe sur la diversit\u00e9 des donn\u00e9es et l'exposition) :<\/strong>\n\n\u00ab Quels sont les diff\u00e9rents types de donn\u00e9es personnelles et comportementales des \u00e9tudiants et des enseignants qui sont collect\u00e9es, stock\u00e9es ou r\u00e9utilis\u00e9es par les intelligences artificielles en contexte \u00e9ducatif, et quels sont les risques associ\u00e9s ? \u00bb\n\nProposition 2 (Axe sur la vuln\u00e9rabilit\u00e9 et l'acc\u00e8s) :<\/strong>\n\n\u00ab Dans quelle mesure les donn\u00e9es des apprenants (traces d'apprentissage, informations personnelles) partag\u00e9es avec une IA sont-elles vuln\u00e9rables aux fuites ou accessibles \u00e0 des entreprises tierces \u00e0 l'insu des utilisateurs ? \u00bb\n\nProposition 3 (Axe sur les solutions et le contr\u00f4le) :<\/strong>\n\n\u00ab Quelles sont les pistes d'intervention (litt\u00e9ratie num\u00e9rique, encadrement \u00e9thique, gouvernance, outils techniques) qui permettent aux \u00e9tudiants et aux enseignants de reprendre le contr\u00f4le de leurs donn\u00e9es personnelles lorsqu'ils utilisent l'IA ? \u00bb\n\n\u00c9quations de recherche (Bases de donn\u00e9es bibliographiques traditionnelles)<\/strong>\nNous ajoutons ici un \u00ab bloc conceptuel \u00e9ducatif \u00bb \u00e0 nos \u00e9quations. Pour des bases sp\u00e9cialis\u00e9es comme ERIC, Education Source ou LearnTechLib (ainsi que les bases multidisciplinaires comme Scopus ou Web of Science), voici les cha\u00eenes optimis\u00e9es :\n\n\u00c9quation 1 : Focus sur la nature des donn\u00e9es et les risques en \u00e9ducation<\/strong>\n\n(\"artificial intelligence\" OR \"intelligence artificielle\" OR \"generative AI\" OR LLM) AND (\"personal data\" OR \"donn\u00e9es personnelles\" OR \"student data\" OR privacy OR \"learning analytics\") AND (risk* OR risque* OR vulnerabilit* OR \"secondary use\" OR exploitation) AND (education* OR school* OR student* OR learner* OR teacher* OR enseignant* OR \u00e9tudiant* OR apprentissage)\n\n\u00c9quation 2 : Focus sur la collecte invisible et les fuites<\/strong>\n\n(\"artificial intelligence\" OR \"intelligence artificielle\") AND (\"personal data\" OR \"behavioral data\" OR \"digital footprint\" OR \"trace num\u00e9rique\" OR privacy) AND (collect* OR \"data mining\" OR track* OR tra\u00e7age OR \"data leak*\") AND (education* OR student* OR learner* OR teacher* OR apprentissage)\n\n\u00c9quation 3 : Focus sur les pistes d'intervention et le contr\u00f4le<\/strong>\n\n(\"artificial intelligence\" OR \"intelligence artificielle\") AND (\"personal data\" OR privacy OR \"vie priv\u00e9e\") AND (control* OR contr\u00f4le OR agency OR literac* OR litt\u00e9ratie OR polic* OR politique* OR governanc* OR gouvernance) AND (education* OR student* OR learner* OR teacher* OR enseignant*)\n\nConseil pour l'\u00e9quipe \u00e9tudiante :<\/strong>\nComme votre curiosit\u00e9 est large, ces requ\u00eates vont probablement g\u00e9n\u00e9rer un grand nombre de r\u00e9sultats. Je sugg\u00e8re \u00e0 vos \u00e9tudiants d'ajouter le terme (\"literature review\" OR \"systematic review\" OR \"scoping review\") \u00e0 la fin de la premi\u00e8re \u00e9quation. Trouver un article de synth\u00e8se r\u00e9cent sur l'IA et les donn\u00e9es en \u00e9ducation leur donnera un excellent portrait global de ces diff\u00e9rentes sous-questions avant de plonger dans les \u00e9tudes empiriques individuelles.<\/code><\/pre>\n\n\n\nAvez-vous remarqu\u00e9 qu’il a ajout\u00e9 un bloc conceptuel aux phrases en mots cl\u00e9s? J’estime qu’il a jou\u00e9 son r\u00f4le et s’est adapt\u00e9 au contexte.  Il me semble que c’est un bon conseil.<\/p>\n\n\n\n
Et que pensez-vous du conseil final pour les \u00e9tudiants formul\u00e9 \u00e0 la fin de sa r\u00e9ponse??? Je pense personnellement que c’est une bonne id\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
Si vous mettez cette strat\u00e9gie \u00e0 l’essai cette semaine, venez me dire en commentaire si \u00e7a a \u00e9t\u00e9 un succ\u00e8s!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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