{"id":241,"date":"2007-01-10T09:19:45","date_gmt":"2007-01-10T09:19:45","guid":{"rendered":""},"modified":"2007-01-10T10:26:15","modified_gmt":"2007-01-10T10:26:15","slug":"les-communautes-de-pratique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/les-communautes-de-pratique\/","title":{"rendered":"APOP — Les communaut\u00e9s de pratique"},"content":{"rendered":"

Le th\u00e8me de ce s\u00e9minaire m’\u00e9tait pratiquement inconnu. C’est un concept au sujet duquel je n’avais jamais vraiment lu. Quelques articles ici et l\u00e0, des bouts de chapitres ou des paragraphes traitant du sujet bri\u00e8vement. Comme mes coll\u00e8gues parlent souvent de communaut\u00e9s de pratique et d’autres communaut\u00e9s, je me suis inscrit dans l’espoir d’en apprendre un peu plus afin de mieux comprendre les diff\u00e9rences entre les communaut\u00e9s.<\/p>\n

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Voici ce que j’ai not\u00e9…<\/p>\n

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Mme Henry commence par pr\u00e9senter ce qu’est une communaut\u00e9 virtuelle: groupe virtuel qui se rencontre en un lieu lui aussi virtuel et participe \u00e0 une activit\u00e9 commune et solidaire. Au sein de ces communaut\u00e9, on apprend en participant.<\/p>\n

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Elle propose qu’il y a plusieurs types de communaut\u00e9s virtuelles<\/strong>. De celles qui ont le lien social le moins fort et l’intentionnalit\u00e9 la moins pr\u00e9cise \u00e0 celles qui ont le lien social le plus fort et dont l’intentionnalit\u00e9 du rassemblement est le plus affirm\u00e9e:<\/p>\n

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  1. Les communaut\u00e9s d’int\u00e9r\u00eats<\/li>\n

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  2. Les communaut\u00e9s finalis\u00e9es (Elles ont un mandat pr\u00e9cis et s’identifient \u00e0 ce but. Existence plus courte, en fonction de la t\u00e2che \u00e0 r\u00e9alis\u00e9e.)<\/li>\n

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  3. Les communaut\u00e9s d’apprenants (Form\u00e9e suite \u00e0 l’initiative d’un enseignant qui guide les apprenants.)<\/li>\n

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  4. Les communaut\u00e9s de pratique (Adh\u00e9sion volontaire. But: am\u00e9liorer la pratique au quotidien. Son apparition peut difficilement \u00eatre forc\u00e9e, dirig\u00e9e, orient\u00e9e. Il faut plut\u00f4t mettre en place des conditions propices \u00e0 son \u00e9mergeance, vendre ses avantages… )<\/li>\n

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    Cycle de vie d’une communaut\u00e9 de pratique<\/strong><\/p>\n

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    1. D\u00e9couverte de la potentialit\u00e9: Types de probl\u00e8mes \u00e0 r\u00e9soudre, qui peut participer,… Identifier les besoins et les ressources, les buts…<\/li>\n

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    2. Fusion des membres: D\u00e9veloppement de l’appartenance au groupe.<\/li>\n

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    3. Maturit\u00e9: Communaut\u00e9 se d\u00e9veloppe, a besoin de ressources, commence \u00e0 d\u00e9velopper des connaissances.<\/li>\n

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    4. Intendance: niveau plateau dans la production de connaissances, niveau critique (essouflement), besoin de garder un leadership dynamique.<\/li>\n

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    5. Transformation: mort de la communaut\u00e9, la communaut\u00e9 devient un club social ou les membres joignent d’autres communaut\u00e9s. \u00c0 ce stade, la communaut\u00e9 doit se red\u00e9finir.<\/li>\n

      <\/ol>\n

      ???<\/strong><\/p>\n

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      J’aurais cru que l’apprentissage en communaut\u00e9 de pratique \u00e9tait plus significatif, mais plus long. Pourtant Mme Henry fait le lien entre l’industrie du savoir, le besoin de s’adapter imm\u00e9diatement pour demeurer comp\u00e9titif et de produire des connaissances rapidement, connaissances qui sont transf\u00e9rables sans attendre. \u00c0 ce stade, je comprends mal comment les entreprises peuvent y trouver leur compte… M\u00eame si les gens impliqu\u00e9s ont \u00e0 coeur le sujet ou domaine d’int\u00e9r\u00eat, il me semble que, comme les communaut\u00e9s de pratique sont libres, asynchrones et distribu\u00e9es, la vitesse de r\u00e9action peu, parfois \u00eatre lente ou ne pas toujours \u00eatre dirig\u00e9 dans le sens souhait\u00e9 par les dirigeants de l’entreprise. Qu’en pensez-vous?<\/p>\n

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      Une r\u00e9flexion<\/strong><\/p>\n

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      Je remarque que la blogosph\u00e8re \u00e9ducationnelle qu\u00e9b\u00e9coise forme une petite communaut\u00e9 d’int\u00e9r\u00eat. C’est dommage que l’id\u00e9e d’une troisi\u00e8me chaise discut\u00e9e l’an dernier ou en 2005 (je chercherai les liens plus tard!) n’est pas suscit\u00e9e plus d’adh\u00e9sion…<\/p>\n

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      \u00c0 propos de la 3e chaise:<\/strong><\/p>\n