{"id":318,"date":"2007-04-09T15:23:56","date_gmt":"2007-04-09T15:23:56","guid":{"rendered":""},"modified":"2007-04-13T09:13:32","modified_gmt":"2007-04-13T09:13:32","slug":"integration-des-tic-les-conditions-essentielles-jobineries","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/integration-des-tic-les-conditions-essentielles-jobineries\/","title":{"rendered":"Int\u00e9gration des TIC : les conditions essentielles – Jobineries"},"content":{"rendered":"

Int\u00e9gration des TIC : les conditions essentielles – Jobineries<\/a><\/p>\n

C’est le second billet de Gilles que je cite aujourd’hui. Il y r\u00e9sume, en peu de mots, 3 conditions essentielles \u00e0 la r\u00e9ussite de l’int\u00e9gration des TIC.<\/p>\n

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Tr\u00e8s bien… Je partage plus ou moins la totalit\u00e9 de son point de vue.<\/p>\n

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Gilles demande notre opinion quant aux autres conditions n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9ussite de l’int\u00e9gration des TIC. Voici une premi\u00e8re suggestion…<\/p>\n

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Les valeurs et int\u00e9r\u00eats de l’enseignant:<\/strong> Tous n’aiment pas les TIC. Je crois que tous devraient les maitriser parce qu’elles constituent un outil p\u00e9dagogique puissant, mais tous ne les aiment pas et n’appr\u00e9cient pas travailler avec cet outil. D’autres pr\u00e9tendront que l’ordinateur est froid, qu’ils pr\u00e9f\u00e8rent la chaleur des interactions humaines… Dans tous les cas, certains enseignants pr\u00e9f\u00e8rent ne pas utiliser les TIC et de les forcer ne m\u00e8nent \u00e0 rien. J’esp\u00e8re cependant que nous pourront les convaincre que, parfois, c’est la meilleure solution, et que, dans ces cas particuliers, ils auront l’honn\u00eatet\u00e9 professionnelle de les utiliser. (J’explique \u00e0 mes \u00e9tudiants que les TIC sont un outil et que le r\u00f4le de l’enseignant dans le syst\u00e8me qu’est sa salle de classe est de mettre en place les meilleures conditions d’apprentissages possibles. Pour y arriver, il doit agencer les contenus, les outils, les caract\u00e9ristiques des apprenants, ses caract\u00e9ristiques personnelles et, dans la mesure du possible, l’environnement afin de maximiser les possibilit\u00e9s d’apprendre.)<\/p>\n

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L’ad\u00e9quation ressources\/intentions p\u00e9dagogiques:<\/strong> Gilles explique d\u00e9j\u00e0 que l’enseignant et l’apprenant doivent avoir acc\u00e8s \u00e0 des ressources. Il y a plus selon moi… Il faut aller plus loin dans le raisonnement. Les ressources doivent \u00eatre bien adapt\u00e9es \u00e0 l’enseignement et l’apprentissage. Des exemples!? Le premier contact que les jeunes ont avec un tableur, un texteur, un logiciel de dessin, une base de donn\u00e9es relationnelle ou tout autre logiciel \u00ab\u00a0outil\u00a0\u00bb devrait impliquer un outil simple, pour que l’\u00e9tudiant puisse se concentrer d\u00e8s le d\u00e9part sur ce que l’outil lui permet de faire plut\u00f4t que sur le comment… Je suis fatigu\u00e9 de devoir expliquer aux sp\u00e9cialistes en informatique que les outils qu’ils me proposent sont peut-\u00eatre tr\u00e8s bien pour eux et super performants\/puissants\/rapides mais ne conviennent pas dans le contexte de mes cours ou dans le cadre particulier d’une activit\u00e9… Les TIC doivent \u00eatre des outils au service de la p\u00e9dagogie. Pour que ce soit le cas, ils doivent \u00eatre bien adapt\u00e9s!<\/p>\n

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Le support des parents, des coll\u00e8gues et de la direction:<\/strong> Les parents, les coll\u00e8gues et la direction ont beaucoup d’impact dans la salle de classe. Si un autre enseignant de l’\u00e9cole dit que ce n’est pas une bonne id\u00e9e d’utiliser l’ordinateur pour une t\u00e2che, soyez assur\u00e9 que les jeunes vont se le dire! Tous les acteurs impliqu\u00e9s de pr\u00e8s ou de loin dans le syst\u00e8me d’enseignement\/apprentissage doivent reconnaitre l’importance des TIC et encourager les efforts des enseignants. Dans le cas contraire, l’int\u00e9gration sera plus difficile…<\/p>\n

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Ce n’est pas tout, mais c’est ce qui me vient pour le moment.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"