{"id":434,"date":"2007-11-15T14:12:36","date_gmt":"2007-11-15T14:12:36","guid":{"rendered":""},"modified":"2007-11-15T14:33:52","modified_gmt":"2007-11-15T14:33:52","slug":"les-futurs-enseignants-et-les-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/les-futurs-enseignants-et-les-tic\/","title":{"rendered":"Les futurs enseignants et les TIC"},"content":{"rendered":"

Il y a quelques semaines, j’ai pr\u00e9sent\u00e9 un vid\u00e9o<\/a> qui illustrait assez bien l’importance des TIC dans la vie d’\u00e9tudiants am\u00e9ricains et d\u00e9montrait aussi l’inad\u00e9quation entre l’\u00e9cole d’aujourd’hui et la relation que les jeunes entretiennent avec le savoir. Apr\u00e8s le visionnement, j’ai demand\u00e9 aux \u00e9tudiants d’aller sur mon blogue et de m’indiquer s’ils s’identifiaient \u00e0 ce vid\u00e9o, si \u00e7a leur ressemblait. Ils devaient indiquer leur degr\u00e9 d’identification \u00e0 ce vid\u00e9o \u00e0 l’aide d’un pourcentage… \u00c7a n’a rien de scientifique, mais voici les r\u00e9sultats avec une analyse partielle et personnelle :<\/p>\n

11% des r\u00e9pondants ont d\u00e9clar\u00e9 que \u00e7a ne leur ressemblait pas ou tr\u00e8s peu. Ils se sont reconnu dans les frais de scolarit\u00e9 et dans l’horaire plut\u00f4t charg\u00e9 qui oblige \u00e0 faire plusieurs choses \u00e0 la fois. Les TIC n’occupent cependant pas une part aussi importante de leur vie.<\/li>\n

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35% s’identifient faiblement \u00e0 ce vid\u00e9o. Ils utilisent les TIC souvent, mais n’ont pas encore abandonn\u00e9 les livres et sont encore satisfaits de leur cours et des pratiques p\u00e9dagogiques actuelles.<\/li>\n

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40% s’identifient moyennement \u00e0 ce vid\u00e9o. Les TIC sont importantes dans leurs vies et ont commenc\u00e9 \u00e0 remplacer les journaux et les livres.<\/li>\n

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Finalement, 14% s’identifient fortement ou tout \u00e0 fait \u00e0 ce vid\u00e9o. Les TIC occupent une part tr\u00e8s importante dans la vie de ces \u00e9tudiants qui sont occup\u00e9s et qui b\u00e9n\u00e9ficieraient de quelques changements dans les pratiques p\u00e9dagogiques. Ces \u00e9tudiants ont, par ailleurs, reconnu que le cadre d’enseignement de l’UQAC<\/a> est diff\u00e9rent de celui de Kansas State University et mieux adapt\u00e9 \u00e0 leurs besoins. Les groupes sont, par exemples, tr\u00e8s petits.<\/li>\n
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$\"\"$ <\/p>\n
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En discutant avec eux, j’ai effectivement per\u00e7u que si la situation n’est pas tout \u00e0 fait celle d\u00e9crite dans le vid\u00e9o, mais qu’il y a n\u00e9anmoins un mouvement d’amorcer. Surtout, ces futurs enseignants semblent majoritairement conscients du changement. Plusieurs reconnaissent d\u00e9j\u00e0 l’inad\u00e9quation entre l’\u00e9cole d’hier et les apprenants d’aujourd’hui. Ils seront peut-\u00eatre capables d’adapter l’\u00e9cole de demain aux besoins et aux caract\u00e9ristiques des apprenants…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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