{"id":46,"date":"2005-07-28T13:17:50","date_gmt":"2005-07-28T13:17:50","guid":{"rendered":""},"modified":"2005-07-28T13:19:48","modified_gmt":"2005-07-28T13:19:48","slug":"how-not-to-use-blogs-in-education-blogsavvy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/how-not-to-use-blogs-in-education-blogsavvy\/","title":{"rendered":"How not to use blogs in education | Blogsavvy"},"content":{"rendered":"

James donne 4 conseils au sujet de l’utilisation des carnets web en \u00e9ducation. Son billet est suivi par plusieurs commentaires et liens vers d’autres carnets web…<\/p>\n

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Il y a un article d’associer au billet de James… \u00c0 lire!<\/p>\n

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Quelques commentaires avant de lire son article…<\/p>\n

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Il me semble que les trois premiers conseils pourraient \u00eatre rapidement r\u00e9sum\u00e9s en une phrase, un simple principe de design p\u00e9dagogique: utilisez chaque m\u00e9dia pour ce qu’il fait le mieux (Collins, A., Neville, P., & Bielaczyc, K. (2000). The Role of Different Media in Designing Learning Environments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 11, 144-162.) Collins et al. expliquent en effet que chaque m\u00e9dia a des caract\u00e9ristiques communicationnelles qui le caract\u00e9risent et dont il faut tenir compte quand vient le temps d’utiliser ce m\u00e9dia ou d’associer un m\u00e9dia \u00e0 une situation p\u00e9dagogique.<\/p>\n

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Si l’on d\u00e9fini un carnet web comme \u00e9tant un outil de communication qui s’ajuste aux besoins et pr\u00e9f\u00e9rences de son propri\u00e9taire et lui permet de pr\u00e9senter \u00e0 d’autres individus ses impressions, coups de coeur et ses id\u00e9es tout en laissant aux autres le loisir de le lire, r\u00e9agir, poser des questions et commenter sans pouvoir d\u00e9cider du prochain sujet pr\u00e9sent\u00e9, un carnet ne peut donc pas \u00eatre utiliser comme un forum de discussion car il ne permet pas \u00e0 tous les utilisateurs d’amorcer une discussion en posant une question ou en pr\u00e9sentant un texte au groupe. Il y a donc de l’espace pour la collaboration dans un carnet Web, mais il y a toujours un auteur principal et des gens qui gravitent autour.<\/p>\n

Le troisi\u00e8me conseil m’appara\u00eet comme une reformulation du principe de design p\u00e9dagogique \u00e9num\u00e9r\u00e9 plus haut…<\/p>\n

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Son quatri\u00e8me conseil est cependant tr\u00e8s important, car il a trait \u00e0 un autre outil. Les fils RSS! Ils sont souvent associ\u00e9s aux carnets web qu’ils compl\u00e8tent bien. Gr\u00e2ce aux fils RSS, on peut rapidement avoir une id\u00e9e de ce qu’il y a de nouveau sur un site ou un carnet Web et d\u00e9cider ensuite de si l’on d\u00e9sire ou non aller le consulter. Cet outil permet de faciliter l’exp\u00e9rience de navigation des utilisateurs. Les fils RSS sont aussi souvent utilis\u00e9s par les sites web d’agences de presse, t\u00e9l\u00e9visions, journaux et autres organismes qui ajoutent r\u00e9guli\u00e8rement de nouveaux contenus \u00e0 leurs sites.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"