D\u00e9roulement:<\/strong><\/p>\n<\/p>\n
L’activit\u00e9 a eu lieu imm\u00e9diatement apr\u00e8s l’heure du lunch. Je suis arriv\u00e9 5 minutes avant le d\u00e9but du cours, mais les jeunes \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 en classe \u00e0 cause de la pluie.<\/p>\n
<\/p>\n
J’ai ouvert tous les XO et j’ai invit\u00e9 chaque ordinateur \u00e0 venir me rejoindre dans une salle de clavardage. L’enseignante m’a aid\u00e9. Le tout a n\u00e9cessit\u00e9 moins de 5 minutes. J’ai ensuite donn\u00e9 mes consignes. Les jeunes semblaient bien pr\u00e9par\u00e9s et avaient peu de questions. Nous avons donc remis un XO \u00e0 chaque \u00e9quipe.<\/p>\n
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Malheureusement, apr\u00e8s 10-15 minutes, plusieurs mains se sont lev\u00e9es. Les jeunes posaient des questions, mais personne ne r\u00e9pondait. En me promenant, j’ai constat\u00e9 que les questions de l’un ne s’affichaient pas toujours sur les \u00e9crans des autres. La connexion entre les petits ordinateurs verts ne semblait plus fonctionner. Certains avaient chang\u00e9 de \u00ab\u00a0mesh network\u00a0\u00bb. D’autres \u00e9taient toujours connect\u00e9s, mais ne rep\u00e9raient pas les autres XO. Bref, \u00e7a ne fonctionnait pas. Moi et l’enseignante avons tent\u00e9 de reconnecter tous les ordinateurs et de les rassembler tous dans la m\u00eame salle de clavardage. L’enseignante a vraiment \u00e9t\u00e9 pers\u00e9v\u00e9rante et compr\u00e9hensive, plus que moi! Nous avons navigu\u00e9 d’un portable \u00e0 l’autre, les reconnectant au m\u00eame r\u00e9seau et lan\u00e7ant et acceptant des invitations pendant plus de 30 minutes. Malgr\u00e9 tout, certains XO semblaient se d\u00e9connecter sans raison et d’autres n’ont jamais voulu se rebrancher avec le groupe.<\/p>\n
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Il y a ensuite eu une r\u00e9cr\u00e9ation que les jeunes ont d\u00fb prendre \u00e0 l’int\u00e9rieur \u00e0 cause du mauvais temps… Au total, la premi\u00e8re partie de l’activit\u00e9 a dur\u00e9 60 minutes. Au cours de la r\u00e9cr\u00e9ation, j’ai rassembl\u00e9 les XO et, avec l’aide de l’enseignante, nous avons tent\u00e9 de tous les r\u00e9unir dans une m\u00eame salle de clavardage. \u00c9chec lamentable!<\/p>\n
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Une fois la r\u00e9cr\u00e9ation termin\u00e9e, nous avons discut\u00e9 avec les jeunes de l’exp\u00e9rience. L’\u00e9chec ne semblait pas les avoir affect\u00e9s. Certaines \u00e9quipes avaient m\u00eame r\u00e9ussi \u00e0 d\u00e9couvrir le nom du portable de quelques-uns de leurs amis gr\u00e2ce \u00e0 une ou deux questions bien choisies. L’une de celles-l\u00e0 portait sur le hockey et un passionn\u00e9 de Crosby s’est vendu sans s’en rendre compte… \ud83d\ude42 Nous avons discut\u00e9 de plusieurs choses avec les jeunes dont la pertinence du surnom, la difficult\u00e9 de deviner \u00e0 qui l’on parle vraiment, quoi faire si on nous pose de dr\u00f4les de questions dans une salle de clavardage. Les jeunes avaient r\u00e9ussi \u00e0 poser quelques questions et certaines \u00e9taient inappropri\u00e9es. Nous avions donc un peu de mati\u00e8re avec laquelle travailler. Pour le reste, nous avons puis\u00e9 dans l’imaginaire des jeunes. Cette discussion a essentiellement \u00e9t\u00e9 dirig\u00e9e par l’enseignante qui est enthousiaste et qui avait d\u00e9j\u00e0 clavard\u00e9. Elle a donc su trouver des exemples parlant pour les jeunes. Je suis peu intervenu.<\/p>\n
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Mes observations:<\/strong><\/p>\n<\/p>\n- Malgr\u00e9 l’\u00e9chec, les ordinateurs XO suscitent beaucoup d’int\u00e9r\u00eat de la part des jeunes. On m’a encore demand\u00e9 si le XO serait bient\u00f4t disponible en magasin et une jeune fille voulait me l’emprunter pour le montrer \u00e0 maman qui ne comprenait pas que c’\u00e9tait \u00ab\u00a0comme un jouet, mais pas un jouet, comme un vrai ordinateur\u00a0\u00bb…<\/li>\n
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- L’ordinateur XO est vraiment r\u00e9sistant. Il y a eu des temps morts et certains \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9crit et dessin\u00e9 sur l’\u00e9cran et les claviers et colori\u00e9 les boutons dispos\u00e9s sur le panneau de l’\u00e9cran. Un ou deux XO ont aussi \u00e9t\u00e9 accidentellement pouss\u00e9s en bas d’un bureau. Je peux maintenant t\u00e9moigner que les ordinateurs fonctionnent encore tous tr\u00e8s bien malgr\u00e9 les chocs, les mines de crayons bien aiguis\u00e9es, l’encre et la pression des gommes \u00e0 effacer! Par contre, plusieurs ont besoin d’\u00eatre lav\u00e9s…<\/li>\n
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- L’interconnexion des XO ne semble pas tr\u00e8s solide et ils ne demeurent pas connect\u00e9s ensemble sur de longues p\u00e9riodes. Souvent, ils quittent un \u00ab\u00a0mesh network\u00a0\u00bb pour un autre. \u00c0 d’autres moments, ils sont plusieurs d’apparemment connect\u00e9s \u00e0 un m\u00eame \u00ab\u00a0mesh network\u00a0\u00bb mais ne se voient pas les uns les autres. Pourtant, lorsque \u00e7a arrive, les ordinateurs sont visibles dans ma liste d’amis… J’ai pens\u00e9 que c’\u00e9tait peut-\u00eatre d\u00fb \u00e0 l’inactivit\u00e9. Il ya eu un temps mort entre l’invitation initiale \u00e0 clavarder et les premiers messages. Cela n’expliquerait cependant pas que l’on ne soit plus capable de connecter certains XO une fois la connexion initiale perdue. Il est aussi possible que les XO ne soient pas pens\u00e9s pour \u00e9tablir ce type de r\u00e9seau. Dans ce cas, j’ai vraiment mal compris… Bref, je vais devoir refaire mes devoirs et aller lire un peu plus sur la connectivit\u00e9 de ces petits ordinateurs, les \u00ab\u00a0mesh networks\u00a0\u00bb et l’application de clavardage.<\/li>\n
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- Les jeunes de la classe de premier cycle \u00e9taient tr\u00e8s centr\u00e9s sur la t\u00e2che \u00e0 faire. Ils ont pers\u00e9v\u00e9r\u00e9 jusqu’au bout. Belle concentration! Lorsque j’ai commenc\u00e9 \u00e0 perdre mon sang froid et que j’ai propos\u00e9 \u00e0 une \u00e9quipe \u00e0 qui je n’avais pas le temps de r\u00e9pondre imm\u00e9diatement d’essayer un autre logiciel, on m’a r\u00e9pondu non. Ils allaient essayer par eux-m\u00eames, car ils voulaient r\u00e9ussir…<\/li>\n
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- Lors de notre discussion sur le clavardage,les jeunes n’ont pas pens\u00e9 par eux-m\u00eames que quelqu’un pouvait mentir ou \u00eatre m\u00e9chant. Nous avons d\u00fb les questionner \u00e0 cet effet et leur donner des exemples. Ils ont par contre compris que l’on ne pouvait pas vraiment savoir qui est qui. Cette petite discussion a \u00e9t\u00e9 int\u00e9ressante malgr\u00e9 tout. Je crois que \u00e7a d\u00e9montre l’importance de l’\u00e9ducation aux m\u00e9dias et aux pratiques s\u00e9curitaires sur Internet. Dommage que la premi\u00e8re portion de l’activit\u00e9 n’ait pas bien fonctionn\u00e9. Ils auraient en plus pu d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences en fran\u00e7ais. L’enseignante aura peut-\u00eatre plus \u00e0 dire au sujet de la compr\u00e9hension des jeunes.<\/li>\n
<\/ul>\n
La suite:<\/strong><\/p>\n<\/p>\n
Je retournerai probablement dans cette classe. L’enseignante est positive et n’a pas peur d’essayer. Nous tenterons peut-\u00eatre une activit\u00e9 d’\u00e9criture collaborative. L’enseignante, \u00e0 qui j’avais pr\u00eat\u00e9 un XO pour un week-end, a d’autres suggestions \u00e0 me faire. J’ai bien h\u00e2te d’entendre \u00e7a!<\/p>\n
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Je vais aussi devoir relire au sujet de la connectivit\u00e9 des XO rapidement. Techniquement, je dois r\u00e9essayer la m\u00eame situation d’apprentissage dans une autre classe (celle de la premi\u00e8re exp\u00e9rimentation<\/a>!) dans une semaine.<\/p>\n<\/p>\n
On s’en reparle plus tard!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
J’ai fait ma troisi\u00e8me exp\u00e9rimentation avec les XO hier et j’ai malheureusement \u00e9t\u00e9 d\u00e9\u00e7u… Les prochaines sections pr\u00e9sentent un r\u00e9sum\u00e9 du d\u00e9roulement et de mes […]<\/p>\n","protected":false},"author":165,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-526","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/526","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/165"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=526"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/526\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=526"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=526"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=526"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}