{"id":632,"date":"2009-01-29T10:22:15","date_gmt":"2009-01-29T10:22:15","guid":{"rendered":""},"modified":"2009-01-29T10:22:45","modified_gmt":"2009-01-29T10:22:45","slug":"de-la-censure-a-l-ecole-enseignants-reveillez-vous","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/de-la-censure-a-l-ecole-enseignants-reveillez-vous\/","title":{"rendered":"De la censure \u00e0 l’\u00e9cole… Enseignants, r\u00e9veillez-vous!"},"content":{"rendered":"

De la censure \u00e0 l’\u00e9cole – Guitef<\/a><\/p>\n

Fran\u00e7ois Guit\u00e9 \u00e9crit ce matin un petit billet \u00e0 propos de la censure \u00e0 l’\u00e9cole. Ce billet m’a rappel\u00e9 que j’avais quelque chose d’important \u00e0 \u00e9crire! Un billet \u00ab\u00a0coup de gueule\u00a0\u00bb…<\/p>\n

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Il semble commun dans ma blogosph\u00e8re de penser que le r\u00f4le de l’\u00e9cole est d’\u00e9duquer les enfants et que de censurer ne les aidera en rien \u00e0 apprendre \u00e0 exercer leur sens critique.<\/p>\n

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Je suis tout \u00e0 fait d’accord.<\/p>\n

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J’en ai d’ailleurs d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9 au moins une fois<\/a>. Pour moi, c’est de jouer \u00e0 l’autruche et de refuser d’assumer son r\u00f4le d’\u00e9ducateur que de censurer Internet. Il n’y a pas de censure \u00e0 l’ext\u00e9rieur des murs de l’\u00e9cole de toute mani\u00e8re! S’ils n’apprennent pas \u00e0 exercer leur sens critique \u00e0 l’\u00e9cole, o\u00f9 alors?<\/p>\n

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Je me suis senti particuli\u00e8rement touch\u00e9 par ce probl\u00e8me cette semaine apr\u00e8s qu’un \u00e9tudiant m’apprenne qu’une commission scolaire de ma r\u00e9gion qui accueille nos stagiaires (stagiaires que je tente fr\u00e9quemment de corrompre en les initiant aux technologies et en les invitant \u00e0 toujours avoir avec eux leurs portables et autres outils technologiques!) proc\u00e8de (ou proc\u00e8dera, il n’y a pas de date sur le m\u00e9mo dont j’ai re\u00e7u une copie!) au blocage de certains formats de fichiers provenant du Web pour des raisons techniques et d’\u00e9thique… Il ne sera plus possible de t\u00e9l\u00e9charger des fichiers musicaux, des films ou des ex\u00e9cutables dans cette commission scolaire! Dans cette m\u00eame commission scolaire, il est de plus interdit d’amener nos ordinateurs portables et de les connecter au r\u00e9seau. Il est aussi impossible pour un simple enseignant ou un stagiaire d’installer un logiciel qu’il juge pertinent et utile sans l’approbation des services informatiques. Les explications fournies font \u00e9tat du danger d’infection par des virus et des co\u00fbts d’entretiens du r\u00e9seau. Je note finalement que ce m\u00e9mo est sign\u00e9 par un responsable de l’informatique.<\/p>\n

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Et \u00e7a se passe dans ma cour, dans ma r\u00e9gion…<\/p>\n

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Mais qu’attendent les enseignants pour se r\u00e9veiller?<\/strong><\/p>\n

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Que les services informatiques le veulent ou non, nous vivons en 2009, les TIC sont au programme de formation, tout comme l’\u00e9thique et les droits d’auteurs. Il y a sur le web plein de ressources gratuites ou utilisables en contextes p\u00e9dagogiques qui se pr\u00e9sentent sous la forme de fichiers musicaux, de films ou d’ex\u00e9cutables et la majorit\u00e9 ne comporte aucun risque (pas de virus, espiogiciel ou autres). De plus, ces outils int\u00e9ressent les jeunes. Les enfants doivent aussi \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 des probl\u00e8mes touchant ces domaines g\u00e9n\u00e9raux de formation (m\u00e9dias) et ces comp\u00e9tences transversales (TIC) afin de d\u00e9velopper leurs habilet\u00e9s et comp\u00e9tences. Id\u00e9alement, ils doivent l’\u00eatre \u00e0 l’\u00e9cole, sous la supervision d’une personne capable de les guider ad\u00e9quatement. Pour que cela soit possible, les r\u00e9seaux informatiques doivent \u00eatre ouverts et accessibles. Il faut aussi permettre plus de flexibilit\u00e9 aux enseignants en ce qui a trait aux ordinateurs et aux choix des logiciels qu’ils utilisent dans leurs classes et dans les laboratoires. Si le r\u00e9seau est si bien entretenu, la menace r\u00e9elle que repr\u00e9sentent les virus, espiogiciel et autres outils malveillants n’est pas si importante et ne contrebalance pas le poids de tous les b\u00e9n\u00e9fices que l’on peut tirer des TIC en contexte p\u00e9dagogique. Dans une commission scolaire, les enseignants sont les professionnels de l’enseignement et de l’apprentissage, pas les informaticiens! Qu’attendent-ils pour imposer leurs besoins? L’int\u00e9gration des TIC est, de toutes mani\u00e8res, prescrit par le programme et il revient aux services informatiques de s’assurer que les outils requis par les professionnels de l’enseignement et de l’apprentissage (les enseignants!) soient disponibles. En tant que parent, c’est du moins ce que j’attends des services informatiques et des enseignants de la commission scolaire de mes filles! Les crit\u00e8res dirigeant les choix relatifs aux r\u00e9seaux et aux ordinateurs dans les classes devraient prioritairement \u00eatre ceux issus du monde \u00e9ducatif, \u00e9nonc\u00e9s en fonction de la mission de l’\u00e9cole, des besoins des apprenants et des enseignants et des processus d’enseignement et d’apprentissage. L’acc\u00e8s et la flexibilit\u00e9 sont deux conditions importantes de l’int\u00e9gration r\u00e9ussie des TIC \u00e0 l’\u00e9cole! La censure et l’imposition de restrictions ne sont pas des choix valables vis-\u00e0-vis des jeunes et de la soci\u00e9t\u00e9 si l’on consid\u00e8re la responsabilit\u00e9 de l’\u00e9cole et l’importance que les TIC jouent aujourd’hui et joueront demain.<\/p>\n

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Quelqu’un peut-il m’expliquer pourquoi les enseignants sont-ils aussi muets face \u00e0 la censure? Refusez-vous votre r\u00f4le?<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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