J’\u00e9cris peu derni\u00e8rement, du moins ici, sur P\u00e9dagoTIC. Je n’ai pourtant pas eu une minute de libre depuis des semaines…<\/p>\n
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Voici une petite chose qui m’a occup\u00e9e cette semaine. C’est un r\u00e9sum\u00e9 de communication que j’ai pr\u00e9par\u00e9e avec David<\/a>, un \u00e9tudiant finissant de l’UQAC nouvellement inscrit \u00e0 la ma\u00eetrise. La communication aura lieu dans le cadre du colloque \u00ab\u00a0Apprentissage 2.0 – Colloque sur la formation hybride\u00a0\u00bb<\/a> (twitter: @appr2_0) qui se tiendra en marge du Colloque du REFAD 200<\/a>9. Le diaporama sera diffus\u00e9 ici et sur SlideShare<\/a> \u00e0 la fin du mois de mai, lors du colloque.<\/p>\n <\/p>\n La fracture num\u00e9rique en enseignement: comment se manifeste-t-elle, qui devrait s’impliquer et pourquoi?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Patrick Giroux, Ph.D.<\/em> <\/p>\n David Martel, \u00e9tudiant \u00e0 la ma\u00eetrise en \u00e9ducation<\/em> <\/p>\n Les nouveaux m\u00e9dias transforment la relation que les apprenants entretiennent avec l’information et le savoir. Ils modifient de plus les interactions que les apprenants entretiennent avec leurs pairs et le reste J’\u00e9cris peu derni\u00e8rement, du moins ici, sur P\u00e9dagoTIC. Je n’ai pourtant pas eu une minute de libre depuis des semaines… Voici une petite chose qui […]<\/p>\n","protected":false},"author":165,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-698","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/698","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/165"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=698"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/698\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=698"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=698"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=698"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi<\/p>\n
Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi<\/p>\n
du monde. Face \u00e0 ces changements, il est r\u00e9cemment souvent question d’int\u00e9gration des TIC dans les milieux de travail comme \u00e0 l’\u00e9cole, de formation hybride et d’enseignement ou d’\u00e9ducation 2.0. La mise
en place de ce nouveau paradigme n\u00e9cessite cependant certaines conditions minimales de mise en place qui ne sont malheureusement pas toujours pr\u00e9sentes. Le concept de fracture num\u00e9rique s’applique aux
acteurs qui constituent le syst\u00e8me \u00e9ducatif et permet justement de d\u00e9crire et d’\u00e9tudier ce qui les diff\u00e9rencie en regard des technologies de l’information et de la communication et des nouveaux m\u00e9dias
en g\u00e9n\u00e9ral. Le concept de fracture num\u00e9rique sera d’abord pr\u00e9sent\u00e9 et d\u00e9fini en insistant sur ces principales dimensions et manifestations. Les acteurs touch\u00e9s seront ensuite pr\u00e9sent\u00e9s. L’implication de
ces derniers sera ensuite discut\u00e9e en parall\u00e8le avec les cons\u00e9quences potentielles associ\u00e9es \u00e0 l’existence d’une fracture num\u00e9rique dans notre syst\u00e8me de formation. La pr\u00e9sentation sera compl\u00e9t\u00e9e par quelques
recommandations et se terminera par une discussion avec les participants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"