{"id":73,"date":"2005-09-02T11:18:05","date_gmt":"2005-09-02T11:18:05","guid":{"rendered":""},"modified":"2005-09-06T14:01:59","modified_gmt":"2005-09-06T14:01:59","slug":"les-caracteristiques-dun-bon-billet-what-makes-a-strong-post-source-weblogs-in-higher-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/les-caracteristiques-dun-bon-billet-what-makes-a-strong-post-source-weblogs-in-higher-education\/","title":{"rendered":"Les caract\u00e9ristiques d’un bon billet!? | What makes a strong post Source: Weblogs in higher education"},"content":{"rendered":"

Un petit billet tr\u00e8s int\u00e9ressant propos\u00e9 hier par Ken Smith. Lors d’une activit\u00e9 en classe, il a propos\u00e9 \u00e0 ces \u00e9tudiants de lire les billets de trois carnetiers exp\u00e9riment\u00e9s. Ils ont ensuite discut\u00e9 de ce qui rend un billet int\u00e9ressant. C’est une activit\u00e9 int\u00e9ressante… Je la garde dans ma banque d’id\u00e9e!<\/p>\n

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Les \u00e9tudiants de Monsieur Smith ont fait quelques commentaires tr\u00e8s int\u00e9ressants. En voici trois qui m’int\u00e9ressent…<\/p>\n

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Generous with supporting links — informative. Time and effort is visible.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Conciseness can be a strong style — Ed Cone. There are different ways of being generous to readers beside just writing long posts.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Length: long posts create a community in the comment area \/ short posts not so much.<\/p>\n<\/blockquote>\n
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Les \u00e9tudiants de M. Smith ne semblent pas tout \u00e0 fait d’accord quant \u00e0 l’importance de la longueur des messages. Je me suis moi-m\u00eame questionn\u00e9 \u00e0 ce sujet r\u00e9cemment, car je n’avais pas toujours le temps et le go\u00fbt d’\u00e9crire de longs billets et je me demandais si \u00e7a valait le coup… Avec le temps, j’en suis venu \u00e0 d\u00e9cider que oui! J’entretiens ce carnet web pour moi d’abord, et pour les autres ensuite. Il r\u00e9pond \u00e0 certains de mes besoins et c’est tr\u00e8s bien si d’autres y trouvent parfois leur compte. Peut-\u00eatre que l’un des facteurs qui rend un blog int\u00e9ressant, plus que la longueur des billets, est son intention et l’ad\u00e9quation avec nos objectifs personnels! J’utilise par exemple mon carnet web comme \u00ab\u00a0aide-m\u00e9moire\u00a0\u00bb. Tous les jours, je prends du temps pour lire les journaux, des carnets web et des sites web plus ou moins li\u00e9s \u00e0 mon champ d’int\u00e9r\u00eat. J’utilise mon carnet web pour me souvenir… C’est devenu une petite bibliographie annot\u00e9e dans laquelle on peut facilement faire une recherche par mots cl\u00e9s. J’y place r\u00e9guli\u00e8rement des liens et des notes concernant les sujets qui m’int\u00e9ressent ou que je juge li\u00e9s \u00e0 mes activit\u00e9s de recherche et d’enseignement. \u00c0 cela s’ajoutent parfois des liens, commentaires, questions et id\u00e9es de lecteurs. J’y vois une certaine richesse et une utilit\u00e9. J’imagine que \u00e7a peut int\u00e9resser quelques individus…<\/p>\n
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La discussion au sujet de ce qui fait un bon billet est cependant int\u00e9ressante et doit, je pense, \u00eatre continu\u00e9e ici ou ailleurs, car les carnets web sont de plus en plus utilis\u00e9s… Personnellement, j’esp\u00e8re \u00e9tudier les diff\u00e9rents types de communication qui peuvent \u00eatre support\u00e9s par des carnets web en \u00e9ducation. Notre bon gouvernement devra par contre s’entendre avec les enseignants, car pour le moment ce projet est paralys\u00e9! En attendant, je crois que je vais ajouter cette activit\u00e9 \u00e0 ma planification et voir ce que mes \u00e9tudiants en pensent… \u00c0 suivre!<\/p>\n
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Si vous avez les liens ou des r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 proposer sur ce th\u00e8me, je suis \u00e0 l’\u00e9coute!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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