Le trimestre d\u00e9bute dans quelques semaines et, comme chaque trimestre \u00e0 la m\u00eame p\u00e9riode, j’ai un probl\u00e8me \u00ab\u00a0de taille\u00a0\u00bb!<\/p>\n
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Voyez-vous, mon cours est le seul et unique cours portant sur les TIC dans le cadre du programme de formation \u00e0 l’enseignement au pr\u00e9scolaire primaire comme au secondaire. J’ai donc 15 semaines pour amener les futurs enseignants \u00e0 d\u00e9velopper leur comp\u00e9tence 8. C’est impossible, pas en 45 heures de cours… Je vais tout de m\u00eame faire ma petite contribution.<\/p>\n
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Voici donc les grandes lignes de mon plan de cours. Il a peu \u00e9volu\u00e9 depuis 8 mois…<\/p>\n
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Dans un premier temps, je vais m’attarder \u00e0 une grande question: pourquoi un cours sur les TIC?<\/p>\n
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Avec mes \u00e9tudiants, je vais explorer deux pistes de r\u00e9ponse. Nous allons d’abord discuter de leur omnipr\u00e9sence. Cette discussion m’am\u00e8nera \u00e0 parler de plusieurs concepts dont la culture num\u00e9rique et la fracture num\u00e9rique. Ce dernier concept m’am\u00e8nera \u00e9videmment \u00e0 parler des TIC et des g\u00e9n\u00e9rations montantes et de ce qui les distingue des autres g\u00e9n\u00e9rations (natifs\/immigrants, connecteurs). L’autre piste de r\u00e9ponse que je vais explorer dans mon cours est \u00ab\u00a0parce que les TIC sont intrins\u00e8quement li\u00e9es au processus d’enseignement et d’apprentissage\u00a0\u00bb. L\u00e0, je vais parler du concept de m\u00e9dia, des syst\u00e8mes, de design p\u00e9dagogique, des principes de base de Merrill (que j’ai d\u00e9j\u00e0 r\u00e9sum\u00e9 en ligne ici<\/a>, dans ce wiki traitant d’\u00e9ducation) et du processus de s\u00e9lection des m\u00e9dias. J’esp\u00e8re que le lien entre les TIC et l’enseignement sera alors \u00e9vident et que mes \u00e9tudiants sauront pourquoi il y a un cours sur les TIC dans leur programme. C’est toujours une belle question \u00e0 d\u00e9veloppement dans un quiz! \ud83d\ude09<\/p>\n <\/p>\n \u00c0 ce stade, j’imagine que les \u00e9tudiants conviendront, comme moi, que les TIC sont importantes… Ils devraient alors se demander quelles TIC au juste? On va donc parler du programme de formation, des comp\u00e9tences transversales et du DGF des m\u00e9dias.<\/p>\n <\/p>\n D’autres \u00e9tudiants vont ruminer plus \u00ab\u00a0praxique\u00a0\u00bb et se demander comment \u00e7a se passe l’int\u00e9gration des TIC dans la vraie vie? Est-ce qu’il y a des \u00e9tapes? Un processus? On va donc se familiariser avec ce que la recherche peut nous apprendre des \u00e9tapes d’appropriation et d’int\u00e9gration des TIC en \u00e9ducation. Nous allons aussi tenter de d\u00e9couvrir quelles conditions sont n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir l’int\u00e9gration des TIC et quels avantages il est possible de tirer de l’int\u00e9gration des TIC.<\/p>\n <\/p>\n D’autres \u00e9tudiants vont probablement avoir peur et ils voudront savoir qui va les aider s’ils ont de la difficult\u00e9? Je leur parlerai donc des R\u00e9cits. Nous explorerons les ressources Web offertes ensemble. Cette semaine, je vais m\u00eame envoyer un courriel \u00e0 quelques animateurs et voir si on ne peut pas organiser quelques choses… Id\u00e9alement avec mes trois groupes mesdames et messieurs! (Des volontaires? Mes cours sont le lundi \u00e0 Chicoutimi, le mardi \u00e0 Sept-\u00celes et le mercredi \u00e0 Chicoutimi. Je peux essayer d’organiser l’avion entre Chicoutimi et Sept-\u00celes ou la vid\u00e9oconf\u00e9rence…)<\/p>\n <\/p>\n \u00c0 ce stade, plusieurs \u00e9tudiants vont me presser de questions pour conna\u00eetre les outils \u00e0 privil\u00e9gier. Quels outils doivent-ils ma\u00eetriser?<\/p>\n <\/p>\n Je leur r\u00e9pondrai qu’il y a d’abord quelques incontournables pour planifier et pr\u00e9parer du mat\u00e9riel didactique (cyberfolio, .planif, id\u00e9ateurs, suites bureautiques). \u00c0 ce moment je ne pourrai probablement pas m’emp\u00eacher de parler de logiciels libres, gratuiciel, etc. Nous ferons probablement quelques exercices pratiques pour assurer un niveau minimal de comp\u00e9tences. C’est long, mais g\u00e9n\u00e9ralement utile.<\/p>\n <\/p>\n Je vais ensuite confirmer \u00e0 mes \u00e9tudiants qu’ils doivent assur\u00e9ment ma\u00eetriser les r\u00e9seaux! Invariablement, ils penseront que c’est d\u00e9j\u00e0 le cas alors pourquoi en parler? Certains vont m\u00eam oser le dire \u00e0 haute voix… Je vais faire \u00e0 ma t\u00eate et en parler \u00ab\u00a0anyway\u00a0\u00bb! On va faire un peu d’histoire pour bien se comprendre et se situer. Se faire confirmer que les TIC se d\u00e9veloppent vite prend quelques instants et est tr\u00e8s r\u00e9confortant… ou troublant, selon le cas! Je vais ensuite parler des outils du Web 1.0: courriel, clavardage et forum de discussions <\/p>\n Et l\u00e0, ils vont penser qu’ils sont pr\u00eats… Pour \u00eatre certain, je vais me permettre d’insister sur quelques \u00e9l\u00e9ments importants comme les crit\u00e8res pour juger de la qualit\u00e9 de l’information, les strat\u00e9gies les plus efficaces de recherche d’informations sur Internet, les alternatives \u00e0 Google, la Netiquette, la cyberintimidation, les principes de base de la s\u00e9curit\u00e9 informatique. J’esp\u00e8re aussi pouvoir parler de \u00ab\u00a0mobile learning\u00a0\u00bb, de baladodiffusion et d’identit\u00e9 num\u00e9rique.<\/p>\n <\/p>\n Piouf! Et l\u00e0 je vais s\u00e9rieusement manquer de souffle! Le trimestre sera probablement termin\u00e9 et me laissera avec une tonne de correction et peu de temps pour tout faire.<\/p>\n <\/p>\n Vous en pensez quoi? J’ai oubli\u00e9 quelque chose?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le trimestre d\u00e9bute dans quelques semaines et, comme chaque trimestre \u00e0 la m\u00eame p\u00e9riode, j’ai un probl\u00e8me \u00ab\u00a0de taille\u00a0\u00bb! 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Nous discuterons des caract\u00e9ristiques des m\u00e9dias pr\u00e9sent\u00e9s, de leurs avantages et inconv\u00e9nients. Si c’est possible, les \u00e9tudiants devront m\u00eame imaginer une ou deux SAE… Ensuite, nous allons parler des outils du Web 2.0: Blogue, wiki, syndication RSS, folksonomie, autres logiciels sociaux (FaceBook, etc.). Comme pr\u00e9c\u00e9demment, nous discuterons des caract\u00e9ristiques des m\u00e9dias pr\u00e9sent\u00e9s, de leurs avantages et inconv\u00e9nients. Si c’est possible, les \u00e9tudiants devront m\u00eame imaginer une ou deux SAE…<\/p>\n