{"id":917,"date":"2010-01-23T07:21:00","date_gmt":"2010-01-23T07:21:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-01-23T12:17:25","modified_gmt":"2010-01-23T12:17:25","slug":"Le-blogueur-invertebre-billet-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Le-blogueur-invertebre-billet-2\/","title":{"rendered":"Le blogueur invert\u00e9br\u00e9, billet #2"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Le choc.<\/strong><\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p>La g\u00e9n\u00e9ration C arrivera dans peu de temps et cet av\u00e8nement risque de bouleverser nos habitudes. Ma g\u00e9n\u00e9ration, les BBM (b\u00e9b\u00e9boomers), est s\u00e9par\u00e9e de la g\u00e9n\u00e9ration C par les g\u00e9n\u00e9rations X et Y. Imaginez un peu le choc!<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Je ne crois pas qu\u2019il faille imp\u00e9rativement comprendre la g\u00e9n\u00e9ration C; il ne suffira qu\u2019\u00e0 s\u2019adapter \u00e0 celle-ci. Facile? Difficile? Cela d\u00e9pendra du degr\u00e9 d\u2019ouverture de chacune des g\u00e9n\u00e9rations envers les autres. Toutefois, l\u2019adaptation devra se faire dans les 2 sens, c\u2019est-\u00e0-dire que chacune des g\u00e9n\u00e9rations devra faire une partie du chemin pour rencontrer l\u2019autre.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Si les BBM doivent eux seuls faire tout le chemin, cela risque de tr\u00e8s mal se passer. Par exemple, si l\u2019on en croit l\u2019\u00e9tude du <a href=\"http:\/\/generationc.cefrio.qc.ca\/blog' hreflang=\"fr\">CEFRIO<\/a>, les C (g\u00e9n\u00e9ration C) exigeront plus de souplesse de la part des autres g\u00e9n\u00e9rations. En retour les C auront-ils la m\u00eame ouverture envers les autres g\u00e9n\u00e9rations? Par exemple, les C voudront plus de flexibilit\u00e9 des employeurs mais ces derniers exigeront plus de loyaut\u00e9 des C. Arriveront-ils \u00e0 se rejoindre?<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Les C sont habitu\u00e9s aux r\u00e9ponses rapides, sans d\u00e9lais. Les C sont peu nombreux dans nos groupes. Toutefois, les X et Y (g\u00e9n\u00e9rations X et Y) pr\u00e9sents en majorit\u00e9, sont impatients et acceptent mal d\u2019\u00eatre oblig\u00e9s de chercher les r\u00e9ponses. Ainsi, ils se tournent vers moi pour avoir une r\u00e9ponse. Si je refuse de la leur donner en leur recommandant de la chercher, ils bougonnent et se tournent vers leurs voisins pour obtenir leur r\u00e9ponse!<\/p>\n<p><\/p>\n<p><em><strong>Du tout cuit dans le bec.<\/strong><\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Ce que nos apprenants veulent, c\u2019est le tout cuit dans le bec. Il faudrait qu\u2019ils puissent apporter avec eux leur enseignant une fois leurs \u00e9tudes termin\u00e9es. Ainsi, ils n\u2019auraient qu\u2019\u00e0 se tourner vers lui pour obtenir une r\u00e9ponse. N\u2019est-ce exactement ce qu\u2019ils font avec leur ordinateur?<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Nos apprenants doivent acqu\u00e9rir la comp\u00e9tence de leur domaine d\u2019\u00e9tudes. La comp\u00e9tence poss\u00e8de 3 volets&nbsp;: les savoirs, le savoir-faire et le savoir-\u00eatre. Ils peuvent obtenir les savoirs avec leur ordinateur mais ce dernier ne leur donnera pas le savoir-faire ni le savoir-\u00eatre. Ils risquent donc de ne jamais obtenir la comp\u00e9tence de leur domaine d\u2019\u00e9tudes car pour l\u2019obtenir, ils doivent acqu\u00e9rir, obligatoirement, les 3 volets.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Le d\u00e9fi qui attend les enseignants sera de convaincre les C que les savoirs ne suffisent pas pour atteindre la comp\u00e9tence. Tout savoir est une chose, savoir quoi en faire en est une autre.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><em><strong>Azimov avait vu juste.<\/strong><\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p>D\u00e9j\u00e0 dans son \u0153uvre de science-fiction Fondation, <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Fondation_(Asimov)\" hreflang=\"fr\">Azimov<\/a> avait imagin\u00e9 une plan\u00e8te sur laquelle tous les habitants vivaient isol\u00e9ment. Ils ne se rencontraient que pour se reproduire et encore avec \u00e9norm\u00e9ment de r\u00e9pugnance. Il semble qu\u2019Azimov n\u2019ait pas pr\u00e9vu la reproduction in-vitro! Est-ce vers cela que nous allons?<\/p>\n<p><\/p>\n<p><em><strong>L\u2019ombre de la B\u00eate.<\/strong><\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Il y a quelque deux milles ans Jean, auteur de <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Nombre_de_la_B%C3%AAte\" hreflang=\"fr\">l\u2019Apocalypse<\/a>, pr\u00e9disait que les \u00eatres marqu\u00e9s du nombre de la <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Nombre_de_la_B%C3%AAte\" hreflang=\"fr\">B\u00eate<\/a> seraient damn\u00e9s. Pour lui, il s\u2019agissait d\u2019un monstre car la technologie n\u2019existait pas \u00e0 cette \u00e9poque. Dans le fond, toutes les \u00e9poques ont eu leur B\u00eate. La n\u00f4tre ne se profile-t-elle pas d\u00e9j\u00e0 \u00e0 l\u2019horizon?<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Oui et elle s\u2019appelle Technologie.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Branch\u00e9, connect\u00e9, \u00e9lectrifi\u00e9\u2026 Le jour o\u00f9 la technologie aura une d\u00e9faillance majeure, ce jour, les branch\u00e9s, les connect\u00e9s, les \u00e9lectrifi\u00e9s se damneront. Que feront-ils avec leurs savoirs, ne sachant quoi faire et ne sachant comment \u00eatre?<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Il y a \u00e0 peine 40 ans, un arpenteur pouvait r\u00e9parer lui-m\u00eame ses instruments. Aujourd\u2019hui, il est \u00e0 la merci de la B\u00eate technologique. Si les propri\u00e9taires des satellites GPS (Global Positionment System) d\u00e9cident de fermer la communication, il ne peut qu\u2019attendre qu\u2019elle soit rouverte. Si son GPS tombe en panne, il doit le retourner au fabricant. Si un chasseur se perd en for\u00eat parce que son GPS est en panne, il n\u2019a qu\u2019\u00e0 s\u2019assoir pour pleurer (il avait une telle confiance en la technologie qu\u2019il avait omis de prendre des rep\u00e8res).<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Que le futur me semble sombre!<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Beaucoup de savoirs mais, finalement, seulement des savoirs.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Par&nbsp;: rguerin<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Nombre_de_la_B%C3%AAte\" hreflang=\"fr\"><\/a><a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Nombre_de_la_B%C3%AAte\" hreflang=\"fr\"><\/a><a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Fondation_(Asimov)\" hreflang=\"fr\"><\/a>Le choc des g\u00e9n\u00e9rations; les BBM, X et Y avec les C. 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