{"id":960,"date":"2010-02-03T09:43:00","date_gmt":"2010-02-03T09:43:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-02-03T14:41:35","modified_gmt":"2010-02-03T14:41:35","slug":"Les-TIC-le-multitache-et-un-exemple-pour-les-blogueurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Les-TIC-le-multitache-et-un-exemple-pour-les-blogueurs\/","title":{"rendered":"Les TIC, le multit\u00e2che et un exemple pour les blogueurs"},"content":{"rendered":"

Aujourd’hui j’aimerais attirer leur attention sur l’Infobourg<\/a>. Il s’agit d’une agence de presse p\u00e9dagogique. On y parle d’\u00e9ducation, d’apprentissage, d’innovation, de r\u00e9ussite, etc. On y trouve, entre autres, des articles o\u00f9 l’on rapporte l’information, des \u00e9ditoriaux dans lesquels on commente et des dossiers dans lesquels on regroupe plusieurs \u00e9l\u00e9ments \u00e0 propos d’un sujet choisi. (J’ai beaucoup r\u00e9sum\u00e9… D\u00e9sol\u00e9 pour les gens de l’Infobourg!)<\/p>\n

J’aimerais plus particuli\u00e8rement attir\u00e9 votre attention sur un \u00e9ditorial de Martine Rioux qui traite du multit\u00e2che<\/a> (faire plusieurs choses simultan\u00e9ment). Il s’agit d’une habitude des jeunes en lien avec leur usage des TIC. Contrairement \u00e0 la croyance, je tiens ici \u00e0 pr\u00e9ciser qu’il est IMPOSSIBLE de diviser notre attention pour faire deux choses \u00e0 la fois. En v\u00e9rit\u00e9, on butine: 3 secondes sur cette t\u00e2che, 4 secondes sur la t\u00e9l\u00e9vision, 10 secondes sur notre t\u00e2che puis retour \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision. \u00c7a peut \u00e9videmment devenir probl\u00e9matique pour un jeune qui a une t\u00e2che complexe \u00e0 r\u00e9aliser.<\/p>\n

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Cet \u00e9ditorial est \u00e9videmment en lien avec mon cours, mais il est aussi int\u00e9ressant parce qu’il constitue selon certains aspects un bon exemple pour les \u00e9tudiants blogueurs. Dans cet \u00e9ditorial, Martine expose peu ses pr\u00e9f\u00e9rences personnelles m\u00eame si le texte est probablement teint\u00e9 de ses valeurs. Elle n’a pas non plus vraiment exploit\u00e9 d’exemple de sa vie personnelle, ce qui serait acceptable dans un billet de blogue. Par contre, elle a expos\u00e9 plusieurs aspects de la probl\u00e9matique en s’appuyant sur des sources fiables, cr\u00e9dibles, vari\u00e9es et nombreuses. En plus de d\u00e9crire un probl\u00e8me, elle propose aussi des solutions. Au final, ce n’est pas un texte trop positif ni n\u00e9gatif. Il risque ainsi de susciter des r\u00e9actions et des questionnements sans choquer. C’est donc une bonne amorce pour une discussion qui ne donne pas dans le troll. Tous les billets de blogues n’ont pas \u00e0 \u00eatre aussi lourds et d\u00e9taill\u00e9s, mais \u00e7a demeure un bon exemple en ce qui a trait \u00e0 l’usage de r\u00e9f\u00e9rences, \u00e0 la structure et au soin apport\u00e9 \u00e0 l’\u00e9criture et \u00e0 la structure.<\/p>\n

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Si je devais tenir un journal de bord en ligne qui t\u00e9moigne de mon niveau de r\u00e9flexion et de mes efforts comme \u00e9tudiant universitaire, je crois que \u00e7a pourrait m’inspirer!<\/p>\n

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(Ce billet fait \u00e9videmment suite \u00e0 une discussion avec mes \u00e9tudiants et \u00e0 la publication de la premi\u00e8re version de mon \u00e9chelle de comp\u00e9tence pour l’utilisation d’un blogue<\/a> dans mon cours.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"