{"id":986,"date":"2010-02-19T18:33:00","date_gmt":"2010-02-19T18:33:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-07-01T14:28:42","modified_gmt":"2010-07-01T14:28:42","slug":"Le-Web-20-et-ses-outils-en-enseignement-pourquoi-pas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/Le-Web-20-et-ses-outils-en-enseignement-pourquoi-pas\/","title":{"rendered":"Le Web 2.0 et ses outils en enseignement, pourquoi pas!"},"content":{"rendered":"

Le Web2.0 http:\/\/www.educaguides.ch\/dyn\/18576…<\/a> C\u2019est quoi au juste. Ce n\u2019est plus seulement une banque de donn\u00e9es et d\u2019information, maintenant, elle est participative, nous pouvons tous contribuer \u00e0 y apporter quelques choses et le transmettre \u00e0 la grandeur de la plan\u00e8te. En devenant de plus en plus interactif, le Web 2.0 permet au monde de l\u2019enseignement d\u2019\u00e9largir son champ dans le transf\u00e8re du savoir. L\u2019utilisation des diff\u00e9rentes plateformes (ex : Moodle) nous font avancer de beaucoup dans la formation \u00e0 distance aussi, ce qui est non-n\u00e9gligeable.<\/p>\n

Twitter, outil de travail utilisable tant au niveau de l\u2019\u00e9change de l\u2019information entre enseignants(es), aux \u00e9tudiants(es) lors de travaux ou lors de recherche d\u2019information entre utilisateurs. R\u00e9alisation de travaux acad\u00e9miques permettant un acc\u00e8s direct \u00e0 l\u2019enseignant(e) pour y apporter des correctifs s\u2019il y a lieu ou simplement garder un suivi imm\u00e9diat sur les travaux en cours.<\/p>\n

Autres possibilit\u00e9s :
-lien hors classe avec les \u00e9l\u00e8ves
-soutien acad\u00e9mique
-mise en commun des savoirs et des comp\u00e9tences<\/p>\n

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Parmi les outils du Web, je crois que l\u2019utilisation du portfolio num\u00e9rique pourrais permettre un suivi du cheminement de l\u2019apprenant tant par lui-m\u00eame que par l\u2019enseignant. Le portfolio num\u00e9rique<\/a> pourrait inciter l\u2019apprenant \u00e0 performer d\u2019avantage afin d\u2019y ins\u00e9rer des documents qui d\u00e9montreront ses comp\u00e9tences. Le portfolio num\u00e9rique est le compl\u00e9ment du traditionnel C.V. qui lui, dans un proche avenir pourrait \u00eatre appel\u00e9 \u00e0 c\u00e9der sa place au portfolio tout simplement.<\/p>\n

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Facebook contribue \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019un r\u00e9seau social sur une tr\u00e8s grande \u00e9chelle voir des centaines de millier de participants qui sont en communication les uns avec les autres et ce partout dans le monde donc un tr\u00e8s grand centre d\u2019\u00e9change et de collaboration (le Web) accessible par M. Tout le monde. Pourrait \u00eatre utilis\u00e9 efficacement en enseignement pour effectuer des recherches.<\/p>\n

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Je suis convaincu que la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d\u2019enseignants(es) qui eux proviendront de la g\u00e9n\u00e9ration (C) et qui auront de plus en plus expertise avec ces technologies, viendront compl\u00e9ter ce que vous \u00eates entrain d\u2019amorcer aujourd\u2019hui. Ils suivront eux aussi le cours de l\u2019\u00e9volution des technologies. Ce ne sont ici que quelques’un des outil du Web2.0, il en reste beaucoup \u00e0 d\u00e9couvrir.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"