{"id":996,"date":"2010-02-22T20:43:00","date_gmt":"2010-02-22T20:43:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-07-01T14:28:42","modified_gmt":"2010-07-01T14:28:42","slug":"le-web-20-et-mon-application-en-enseignement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/pedagotic\/le-web-20-et-mon-application-en-enseignement\/","title":{"rendered":"le web 2.0 et mon application en enseignement."},"content":{"rendered":"

Le web 2.0<\/p>\n

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Depuis que je sais que j\u2019aurai ce travail \u00e0 faire, je ne fais que penser \u00e0 l\u2019application reli\u00e9e avec mon enseignement.
Le web 2.0 nous permet l\u2019ouverture de tous et de chacun de nos champs d\u2019int\u00e9r\u00eat. Les moteurs de recherche sont devenus la porte d\u2019entr\u00e9e sur le web, pour ne pas dire sur le monde. Maintenant, pour quelqu\u2019un comme moi, qui ne m\u2019int\u00e9ressais pas du tout \u00e0 l\u2019ouverture du web 2.0, j\u2019en prends un coup! Je m\u2019en servais sans m\u2019en rendre compte. Avec la lecture strat\u00e9gique, d\u2019ouvrir des hyperliens, de faire des recherches pr\u00e9cise.<\/p>\n

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Le web 2.0 et mon enseignement.<\/p>\n

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Apr\u00e8s mon questionnement et ma r\u00e9flexion, j\u2019arrive \u00e0 un changement de fusil d\u2019\u00e9paule que finalement le web 2.0 est indispensable et tr\u00e8s fonctionnel. Suffit \u00e0 l\u2019\u00eatre humain d\u2019en tirer avantage. Car le web 2.0 est un ensemble de technologie, le r\u00e9seautage social, interagir et enrichir le web social avec des sites comme facebook<\/a>.windowslive.messenger<\/a>.twitter<\/a>.<\/p>\n

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De plus l\u2019enrichissement avec des flux RSS<\/a>, me permet d\u2019\u00eatre \u00e0 jour d\u00e8s l\u2019ouverture de mon portable. Ce qui \u00e9limine une perte de temps et engendre l\u2019information directe.<\/p>\n

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Ma r\u00e9flexion continue avec ces jeunes qui carburent aux nouvelles technologies, ma r\u00e9flexion s\u2019arr\u00eate sur des exemples pr\u00e9cis d\u2019int\u00e9gration des technologies en cours. D’abord, le web 2.0 nous apporte l\u2019information directe et presque automatique des sujets voulus avec des moteurs de recherche comme : Google<\/a>, Yahoo<\/a>, la toile du Qu\u00e9bec<\/a>. Cela nous permet en tant qu\u2019enseignante d\u2019avoir plus d\u2019information rapide et r\u00e9elle. Ma recherche se continue en pr\u00e9parant un site de discussion interne en classe pour l\u2019am\u00e9lioration de divers sujet. De plus, avec ces sites nous avons la possibilit\u00e9 de monter des projets de groupe; ce qui aiderait les classes multig\u00e9n\u00e9rationnelles. Les \u00e9l\u00e8ves participent \u00e0 la pr\u00e9paration de leur port folio (en coiffure)<\/a> avec l\u2019aide du web 2.0 pour la recherche de photos pr\u00e9cises.<\/p>\n

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Par contre, nous vivons la r\u00e9alit\u00e9 des classes multig\u00e9n\u00e9rationnelles, ayant une partie de la classe qui n\u2019a jamais fait de l\u2019informatique. N\u2019ayant pas le temps d\u2019enseigner la base de l\u2019informatique, il faut donc que j\u2019enseigne \u00e9quitablement pour tous. J\u2019ai trouv\u00e9 l\u2019enseignement en \u00e9quipe qui peut favoriser l\u2019int\u00e9gration de ces personnes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"