{"id":15,"date":"2019-11-28T10:52:08","date_gmt":"2019-11-28T15:52:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/?page_id=15"},"modified":"2024-11-12T19:22:09","modified_gmt":"2024-11-13T00:22:09","slug":"programmation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/programmation\/","title":{"rendered":"Programmation"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>La th\u00e9matique de notre \u00e9quipe de recherche est le partenariat recherche-pratique en \u00e9ducation.<\/p><\/blockquote>\n<p>Un tel partenariat se d\u00e9finit comme un engagement \u00e0 long terme entre des chercheurs et des praticiens du milieu scolaire qui se sont dot\u00e9s d\u2019une structure associative pour investiguer des probl\u00e8mes de la pratique et identifier des solutions permettant de soutenir le milieu scolaire dans l\u2019atteinte de sa mission (Coburn, Penuel &amp; Geil, 2013; Quartz et al., 2017).<\/p>\n<p>Ce qui distingue le partenariat d\u2019autres formes de collaboration entre chercheurs et praticiens, c\u2019est la fr\u00e9quence des interactions, l\u2019intensit\u00e9 de l\u2019implication et la p\u00e9rennit\u00e9 de l&rsquo;engagement (Landry, 2013; Lariv\u00e9e, Kalubi &amp; Terrisse, 2006; Penuel &amp; Gallagher, 2017).<\/p>\n<p>Bien que la litt\u00e9rature scientifique rende compte de nombreuses retomb\u00e9es pratiques d\u00e9coulant des activit\u00e9s de tels partenariats, plus rares sont les travaux qui portent sp\u00e9cifiquement sur les processus en jeu lorsque chercheurs et praticiens travaillent conjointement. Une telle investigation peut\u00a0contribuer \u00e0 la mise en \u0153uvre de collaborations et de partenariats f\u00e9conds.<\/p>\n<p>\u00c0 partir du contexte d\u2019un partenariat autofinanc\u00e9 depuis une vingtaine d\u2019ann\u00e9es dans la r\u00e9gion du Saguenay-Lac-St-Jean (le Consortium r\u00e9gional de recherche en \u00e9ducation [CRRE]), nous \u00e9laborons une programmation scientifique qui organise la cr\u00e9ation de connaissances autour de trois axes compl\u00e9mentaires.<\/p>\n<p><strong>Axe 1<\/strong>\u00a0: \u00c9tude de la conception des activit\u00e9s du partenariat;<br \/>\n<strong>Axe 2<\/strong>\u00a0: \u00c9tude de l\u2019implantation des activit\u00e9s du partenariat;<br \/>\n<strong>Axe 3<\/strong>\u00a0: \u00c9tude des retomb\u00e9es des activit\u00e9s du partenariat.<\/p>\n<p>Les r\u00e9alisations de notre \u00e9quipe se d\u00e9ploient en quatre blocs au cours des ann\u00e9es 2019-2025.<\/p>\n<p><strong>Bloc 1<\/strong>: Le soutien \u00e0 la conception de projets de recherche participative;<br \/>\n<strong>Bloc 2<\/strong>: Des activit\u00e9s de r\u00e9flexion th\u00e9orique et m\u00e9thodologique \u00e0 propos de la fa\u00e7on d\u2019\u00e9tudier la conception, l\u2019implantation et les retomb\u00e9es des activit\u00e9s du partenariat;<br \/>\n<strong>Bloc 3<\/strong>: La mise \u00e0 l\u2019essai des instruments de collecte de donn\u00e9es;<br \/>\n<strong>Bloc 4<\/strong>: La mise en \u0153uvre d\u2019activit\u00e9s de mobilisation de connaissances.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La th\u00e9matique de notre \u00e9quipe de recherche est le partenariat recherche-pratique en \u00e9ducation. Un tel partenariat se d\u00e9finit comme un engagement \u00e0 long terme entre des chercheurs et des praticiens du milieu scolaire qui se sont dot\u00e9s d\u2019une structure associative pour investiguer des probl\u00e8mes de la pratique et identifier des solutions permettant de soutenir le &hellip; <a href=\"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/programmation\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture de <span class=\"screen-reader-text\">Programmation<\/span>  <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":798,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions\/798"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/prpe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}