{"id":1881,"date":"2022-10-11T14:08:24","date_gmt":"2022-10-11T18:08:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/?p=1881"},"modified":"2023-04-14T14:34:40","modified_gmt":"2023-04-14T18:34:40","slug":"laccompagnement-des-equipes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/laccompagnement-des-equipes\/","title":{"rendered":"L’accompagnement des \u00e9quipes"},"content":{"rendered":"

L\u2019accompagnement des \u00e9quipes<\/strong><\/p>\n

La collaboration efficace, le partage d’exp\u00e9riences et la communication lors de travaux en \u00e9quipe sont des comp\u00e9tences compl\u00e9mentaires \u00e0 d\u00e9velopper dans plusieurs cours ou programmes. Il est primordial d’accompagner les \u00e9tudiant\u00b7es dans l’exercice de ces comp\u00e9tences.<\/p>\n

Il convient aussi de s’assurer que les \u00e9tudiant\u00b7es travaillent dans un m\u00eame but pour atteindre les objectifs fix\u00e9s sans entrer dans un mode de comp\u00e9tition. Pour se faire, l’enseignant\u00b7e doit s’assurer que les \u00e9quipes travaillent\u00a0en collaboration et non en coop\u00e9ration<\/a>.<\/p>\n

Voici quelques conseils et ressources pour bien accompagner le travail en \u00e9quipe :<\/p>\n

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La t\u00e2che \u00e0 accomplir doit \u00eatre suffisamment complexe afin de justifier sa r\u00e9alisation par un partage d\u2019expertise :\n
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Planifier l\u2019organisation du travail d\u2019\u00e9quipe<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
Organiser et structurer le travail en \u00e9quipe de mani\u00e8re \u00e0 favoriser les interactions entre \u00e9tudiant\u00b7es, par exemple en d\u00e9finissant \u00e0 l\u2019avance les responsabilit\u00e9s et r\u00f4les de chacun :\n
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Avec\u00a0 un contrat d’\u00e9quipe<\/a>\u00a0et une\u00a0 grille de pr\u00e9paration<\/a>\u00a0pour les \u00e9tudiant\u00b7es.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
Effectuer un suivi des \u00e9quipes en mettant en place des dispositifs d’accompagnement et de r\u00e9solution de conflits :\n
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R\u00e9solution de conflits dans le travail d\u2019\u00e9quipe<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Il est recommand\u00e9 de rappeler fr\u00e9quemment aux \u00e9tudiant\u00b7es que la r\u00e9ussite de l\u2019\u00e9quipe d\u00e9pend \u00e9troitement de la collaboration ad\u00e9quate et des m\u00e9canismes que l\u2019\u00e9quipe met en place pour y arriver. La\u00a0 r\u00e9partition de la pond\u00e9ration individuelle et d\u2019\u00e9quipes<\/a>\u00a0en fonction du Produit, du Processus de r\u00e9alisation et de la r\u00e9flexion individuelle (Propos) permet de renforcer cette id\u00e9e parmi les membres de chaque groupe.<\/p>\n
L\u2019enseignant Jocelyn Benoit a abord\u00e9 le sujet dans cette\u00a0 vid\u00e9o<\/a>\u00a0au Colloque de p\u00e9dagogie universitaire de 2022.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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