{"id":3299,"date":"2025-02-19T08:54:42","date_gmt":"2025-02-19T13:54:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/?p=3299"},"modified":"2025-03-26T15:52:33","modified_gmt":"2025-03-26T19:52:33","slug":"rose-des-vents-de-ia-generative","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/rose-des-vents-de-ia-generative\/","title":{"rendered":"Rose des vents de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative"},"content":{"rendered":"<h3><strong>Rose des vents de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative<\/strong><\/h3>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"padding: 5px; width: 40%;\"><img decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3360 size-large\" src=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-ventsIA-V2-989x1024.png\" alt=\"\" width=\"100%\" srcset=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-ventsIA-V2-989x1024.png 989w, https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-ventsIA-V2-290x300.png 290w, https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-ventsIA-V2-768x795.png 768w, https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-ventsIA-V2-1483x1536.png 1483w, https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-ventsIA-V2-1978x2048.png 1978w\" sizes=\"(max-width: 989px) 100vw, 989px\" \/><\/td>\n<td style=\"padding: 15px; width: 50%;\">\n<h6>La <strong>Rose des vents de l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative (IAg)<\/strong> constitue un cadre structurant permettant d\u2019organiser et d\u2019orienter les actions ainsi que la production de documents li\u00e9s \u00e0 l\u2019utilisation de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans le milieu scolaire.<\/h6>\n<h6>Elle peut servir de guide afin de <strong>favoriser une utilisation \u00e9thique<\/strong> de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative, en accord avec les principes fondamentaux d\u2019<strong>int\u00e9grit\u00e9 acad\u00e9mique<\/strong>, notamment en ce qui concerne le <strong>plagiat<\/strong>, le respect des r\u00e8gles institutionnelles et la <strong>protection de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle<\/strong>.<\/h6>\n<h6>L\u2019exploration de ces quatre axes facilite l\u2019adoption d\u2019une posture cibl\u00e9e, permettant de structurer et de guider efficacement son implication.<\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"two-columns-grid\">\n<div>\n<h6><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3324 size-full alignleft\" src=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-vents-details-N-1.png\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"117\" \/>Axe 1 &#8211; Nord : L\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative au service de l\u2019innovation p\u00e9dagogique<\/strong><\/h6>\n<p>L\u2019objectif de cet axe est d\u2019analyser comment l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative peut influencer l\u2019\u00e9volution des pratiques p\u00e9dagogiques en mettant en lumi\u00e8re son potentiel et ses limites. En consid\u00e9rant les possibilit\u00e9s de modification et de red\u00e9finition des approches d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage, cet axe vise \u00e0 orienter les discussions sur l\u2019int\u00e9gration de l\u2019IAg afin de soutenir la cr\u00e9ativit\u00e9 p\u00e9dagogique des personnes enseignantes et d\u2019ouvrir de nouvelles perspectives pour enrichir l\u2019exp\u00e9rience \u00e9ducative.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h6><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3325 size-full alignleft\" src=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-vents-details-E-1.png\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"117\" \/>Axe 2- Est : L\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative au service de la conception p\u00e9dagogique<\/strong><\/h6>\n<p>L\u2019objectif de cet axe est de r\u00e9fl\u00e9chir aux possibilit\u00e9s qu\u2019offre l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans la conception p\u00e9dagogique, de m\u00eame qu\u2019\u00e0 son potentiel pour soutenir les personnes enseignantes dans le d\u00e9veloppement de mat\u00e9riel adapt\u00e9 aux besoins des personnes \u00e9tudiantes. En explorant ces technologies, il serait possible de mieux structurer les contenus, d\u2019adapter les ressources aux divers contextes d\u2019apprentissage et de faciliter la cr\u00e9ation de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<div>\n<h6><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3326 size-full alignleft\" src=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-vents-details-S-1.png\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"117\" \/>Axe 3 &#8211; Sud : L\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative au service de l\u2019apprentissage<\/strong><\/h6>\n<p>L\u2019objectif de cet axe est d\u2019analyser comment l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative peut contribuer \u00e0 l\u2019apprentissage, tant comme outil d\u2019accompagnement que comme ressource p\u00e9dagogique. Cet axe peut \u00e9galement servir de guide pour les personnes enseignantes concernant les niveaux d\u2019appropriation et d\u2019encadrement de ces technologies de mani\u00e8re r\u00e9fl\u00e9chie et \u00e9thique, en tenant compte des enjeux p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h6><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-3327 size-full alignleft\" src=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/rose-des-vents-details-O-1.png\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"117\" \/>Axe 4 &#8211; Ouest : L\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative au service de l\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/h6>\n<p>L\u2019objectif de cet axe est d\u2019examiner le r\u00f4le que peut jouer l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans l\u2019\u00e9volution des pratiques d\u2019\u00e9valuation. En mettant en lumi\u00e8re les opportunit\u00e9s et les enjeux li\u00e9s \u00e0 son utilisation, cet axe vise \u00e0 orienter les r\u00e9flexions quant \u00e0 l\u2019adaptation des modes et des strat\u00e9gies d\u2019\u00e9valuation afin de mieux r\u00e9pondre aux d\u00e9fis actuels en enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><a class=\"btn btn-default btn-black btn-icon mdi-chevron-right\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/uc?export=download&amp;id=1p44rje7r3w1qiGd6FA-ElibzA6UEcA1V\" rel=\"noopener\">T\u00e9l\u00e9charger l&rsquo;infographie<\/a><\/p>\n<div class=\"encadre-article\">\n<h6><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-3333 alignleft\" src=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/naviguer_RDV.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"239\" \/>Un cadre pour naviguer entre potentiel et limites de l\u2019IA g\u00e9n<\/strong><strong>\u00e9rative<\/strong><\/h6>\n<p>Naviguer avec cette Rose des vents permettra d\u2019orienter les personnes enseignantes dans leur r\u00e9flexion sur l\u2019usage de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative en contexte acad\u00e9mique. En mettant en lumi\u00e8re les enjeux \u00e9thiques, les opportunit\u00e9s et les limites de ces technologies, elle contribue \u00e0 d\u00e9finir des pratiques p\u00e9dagogiques responsables et adapt\u00e9es aux r\u00e9alit\u00e9s de l\u2019enseignement.<\/p>\n<p>Cette d\u00e9marche se veut utile pour repenser la conception p\u00e9dagogique, transformer l\u2019apprentissage des personnes \u00e9tudiantes, favoriser l\u2019innovation p\u00e9dagogique et renouveler les pratiques d\u2019\u00e9valuation en enseignement sup\u00e9rieur. Elle invite \u00e9galement \u00e0 une vigilance continue afin d\u2019anticiper les d\u00e9fis \u00e9mergents et d\u2019assurer une adoption r\u00e9fl\u00e9chie et encadr\u00e9e de ces nouvelles technologies.<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Licence du contenu<\/strong><br \/>\nLe texte et les images de cette page est sous licence Creative Commons Attribution &#8211; Pas de modification 4.0 (<a href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/\">CC BY-SA 4.0<\/a>).<br \/>\nVous pouvez le r\u00e9utiliser et le partager, \u00e0 condition d\u2019en attribuer la source, sans modification.<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Pour citer :<\/strong><br \/>\nServices de la biblioth\u00e8que \u2013 Accompagnement p\u00e9dagogique et en technologies \u00e9ducatives (APTE). (2025). Rose des vents de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative (IAg). https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/rose-des-vents-de-ia-generative\/<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>D\u00e9claration d&rsquo;utilisation de l&rsquo;IAg<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/iag\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-3245 size-medium\" src=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IAg_limitee-2-300x122.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"122\" srcset=\"https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IAg_limitee-2-300x122.png 300w, https:\/\/www.uqac.ca\/ressourcespedago\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IAg_limitee-2.png 500w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rose des vents de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative La Rose des vents de l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative (IAg) constitue un cadre structurant permettant d\u2019organiser et d\u2019orienter les actions ainsi que la production de documents li\u00e9s \u00e0 l\u2019utilisation de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans le milieu scolaire. 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