Chercheuse principale, est professeure en travail social depuis 2016. Elle est \u00e9galement membre de l\u2019OTSTCFQ et directrice de la Clinique universitaire en travail social de l\u2019UQAC. Elle s\u2019int\u00e9resse particuli\u00e8rement aux trajectoires de vie et d\u00e9tient une exp\u00e9rience en intervention sociale et en recherche aupr\u00e8s des jeunes ainsi que des communaut\u00e9s autochtones. Ses travaux s\u2019inscrivent dans une perspective de soutien aux milieux de pratique et elle a accompagn\u00e9 les intervenants de <\/span>Puakuteu<\/span> de la communaut\u00e9 de Mashteuiatsh dans leur projet de soutien \u00e0 la r\u00e9ussite \u00e9ducative de jeunes autochtones. Puisque la r\u00e9ussite \u00e9ducative des Autochtones interpelle diff\u00e9rents acteurs pour pouvoir faire face efficacement \u00e0 sa complexit\u00e9, elle a d\u00e9velopp\u00e9 de solides partenariats dans ce domaine. Elle poss\u00e8de une exp\u00e9rience en recherche partenariale que ce soit avec une m\u00e9thode qualitative ou quantitative; exp\u00e9rience n\u00e9cessaire \u00e0 la direction de ce projet de recherche.\u202f<\/span>\u202f<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Co-chercheuse, est professeure en enseignement en adaptation scolaire et sociale depuis 2014, membre de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec et directrice de la Clinique universitaire en orthop\u00e9dagogie de l\u2019UQAC. Elle d\u00e9tient une expertise en intervention psychop\u00e9dagogique, en recherche aupr\u00e8s des jeunes et a de l\u2019exp\u00e9rience en recherche collaborative. Ses travaux, ancr\u00e9s dans la r\u00e9alit\u00e9 des milieux de pratique, s\u2019int\u00e9ressent \u00e0 l\u2019influence des diff\u00e9rents d\u00e9terminants sur le parcours scolaire et sur le soutien psychop\u00e9dagogique \u00e0 la r\u00e9ussite \u00e9ducative des \u00e9tudiants vivant avec des difficult\u00e9s d\u2019adaptation et d\u2019apprentissage, dont ceux de la communaut\u00e9 Innu de Mashteuiatsh. Ces exp\u00e9riences lui permettront de participer \u00e0 toutes les \u00e9tapes de la recherche et de s\u2019occuper du volet \u00e9ducation en ce qui a trait \u00e0 l\u2019apprentissage et l’enseignement.\u202f\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Sophie <\/span>Beauparlant<\/span><\/span> Ph.D<\/span>.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Co-chercheuse<\/span>, est enseignante-chercheuse \u00e0 l\u2019\u00c9cole sup\u00e9rieure en Art et technologie des m\u00e9dias du C\u00e9gep de Jonqui\u00e8re depuis 2002. Elle y est responsable du Laboratoire d\u2019innovation en communication scientifique (LICS), dont la mission est de collaborer avec les intervenants de la recherche des milieux coll\u00e9gial et universitaire afin d\u2019optimiser le transfert et la vulgarisation des connaissances. Elle poss\u00e8de une expertise qui lui permettra d\u2019assumer le volet mobilisation des connaissances pour lequel, en lien avec ses travaux au LICS, elle supervisera les \u00e9tudiants du coll\u00e9gial, form\u00e9s en <\/span><\/span>production t\u00e9l\u00e9visuelle, en animation radiophonique, en journalisme et en m\u00e9dia, dans la cr\u00e9ation et la diffusion de ces outils de transfert.<\/span>\u202f<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

$\"\"$ Nad\u00e8ge Bikie Bi Nguema<\/strong><\/div>\n
Docteure en sciences de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi, Nad\u00e8ge Bikie Bi Nguema a rejoint l\u2019\u00e9quipe d\u2019\u00c9COBES \u2013 Recherche et transfert du C\u00e9gep de Jonqui\u00e8re en novembre 2017 comme chercheure en \u00e9ducation. Elle s\u2019int\u00e9resse aux questions relatives aux in\u00e9galit\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole et dans la soci\u00e9t\u00e9, aux groupes marginalis\u00e9s, au vivre-ensemble, \u00e0 la relation famille-\u00e9cole et \u00e0 l\u2019inclusion scolaire et sociale des minorit\u00e9s ethniques dans des r\u00e9gions \u00e0 faible diversit\u00e9 ethnoculturelle.<\/div>\n
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Suzie Tardif, Ph. D.<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n
Suzie\u202fTardif\u202fest chercheure en \u00e9ducation au centre \u00c9COBES du C\u00e9gep de Jonqui\u00e8re. Elle d\u00e9tient un doctorat en \u00e9ducation de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al, en plus d’une maitrise en \u00e9ducation et d’un baccalaur\u00e9at en \u00e9ducation pr\u00e9scolaire et en enseignement primaire\u202fde l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi (UQAC). Au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es, elle a men\u00e9 et particip\u00e9 \u00e0 plusieurs projets de recherche ou d\u2019\u00e9valuation d\u2019\u00c9COBES, notamment \u00e0 ceux qui adoptent une approche participative.\u202fSes int\u00e9r\u00eats de recherche portent principalement sur l’\u00e9ducation inclusive, la r\u00e9silience scolaire et le trouble d\u00e9veloppemental du langage.\u202fElle est \u00e9galement charg\u00e9e de cours\u202f\u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke et \u00e0 l’UQAC,\u202fsuperviseure de stage en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019UQAC et\u202fchercheuse associ\u00e9e au\u202fConsortium r\u00e9gional de recherche en \u00e9ducation (CRRE).<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n
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$\"\"$ Jos\u00e9e\u202fThivierge, M. A.<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n
\u202f<\/span><\/b>Enseignante et conseill\u00e8re p\u00e9dagogique au C\u00e9gep de Jonqui\u00e8re de 1990 \u00e0 2007,\u202fJos\u00e9e\u202fThivierge\u202fest chercheuse au centre \u00c9COBES depuis 2008. Au fil des ans, elle a travaill\u00e9 \u00e0 des projets de recherche en \u00e9ducation, en sant\u00e9 et en d\u00e9veloppement des communaut\u00e9s. Sp\u00e9cialis\u00e9e en analyse qualitative, elle a collabor\u00e9 \u00e0 de multiples projets men\u00e9s en partenariats et a notamment accompagn\u00e9 de nombreuses organisations pour la r\u00e9alisation de d\u00e9marches \u00e9valuatives.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n
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$\"\"$ Karolanne<\/span> V<\/span>achon<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n
Assistante de recherche, d\u00e9tient un baccalaur\u00e9at en psychologie et est actuellement \u00e9tudiante \u00e0 la maitrise en travail social \u00e0 l\u2019UQAC. Elle cumule de l\u2019exp\u00e9rience en tant qu\u2019assistante de recherche depuis 2021, d\u2019abord en lien avec la violence conjugale, puis sur les transitions scolaires des \u00e9tudiants.es autochtones. \u00c7a participation \u00e0 ce projet de recherche lui permettra \u00e9galement de r\u00e9aliser une partie de son projet de maitrise ainsi que le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences en m\u00e9thodologie qualitative. Elle cumule \u00e9galement plusieurs exp\u00e9riences professionnelles soit\u202f: en maison d\u2019h\u00e9bergement pour femme victimes de violences conjugales, en accompagnement de personnes vivant avec un trouble du spectre de l\u2019autisme, aux services de consultation t\u00e9l\u00e9phonique info-social et en accompagnement des \u00e9tudiants.es internationaux lors de leurs transitions scolaires.\u202f<\/span>\u202f<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n
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$\"\"$ Jessica Plourde\u00a0<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n
Assistante de recherche, Jessica Plourde est actuellement \u00e9tudiante au baccalaur\u00e9at en psychologie \u00e0 l\u2019UQAC. Elle cumule de l\u2019exp\u00e9rience en tant qu\u2019assistante de recherche depuis 2023, d\u2019abord en lien avec la violence conjugale, puis sur les transitions scolaires des \u00e9tudiants.es autochtones. Elle cumule \u00e9galement plusieurs exp\u00e9riences professionnelles soit : en r\u00e9sidences \u00e0 assistance continue (RAC) en sant\u00e9 mentale et en maison d\u2019h\u00e9bergement pour femmes victimes de violences conjugales.\u00a0\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n
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Sabrina Lafrance<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n
Assistante de recherche, d\u00e9tient un baccalaur\u00e9at en \u00e9ducation pr\u00e9scolaire et enseignement primaire de l\u2019UQO et est actuellement \u00e9tudiante \u00e0 la ma\u00eetrise en \u00e9ducation (profil orthop\u00e9dagogie) \u00e0 l\u2019UQAC. Elle cumule de l\u2019exp\u00e9rience en tant qu\u2019assistante de recherche depuis 2022, d\u2019abord en lien avec la r\u00e9ussite scolaire aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures puis sur les transitions scolaires des \u00e9tudiants.es autochtones. Elle cumule \u00e9galement plusieurs exp\u00e9riences professionnelles soit\u202f: en enseignement primaire et secondaire, en enseignement du fran\u00e7ais langue seconde et en orthop\u00e9dagogie.<\/span>\u202f<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n
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Nathalie Sasseville Ph.D. Chercheuse principale, est professeure en travail social depuis 2016. Elle est \u00e9galement membre de l\u2019OTSTCFQ et directrice de la Clinique universitaire en travail social de l\u2019UQAC. Elle s\u2019int\u00e9resse particuli\u00e8rement aux trajectoires de vie et d\u00e9tient une exp\u00e9rience en intervention sociale et en recherche aupr\u00e8s des jeunes ainsi que des communaut\u00e9s autochtones. […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-32","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":169,"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions\/169"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}