{"id":19327,"date":"2010-02-17T10:30:37","date_gmt":"2010-02-17T16:00:37","guid":{"rendered":"http:\/\/uqactualite.odev.ca\/2010\/02\/faire-apprendre-autrement-en-pedagogie-universitairenouvelle-publication-pour-les-professeurs-cody-et-gagnon\/"},"modified":"2010-02-17T10:30:37","modified_gmt":"2010-02-17T16:00:37","slug":"faire-apprendre-autrement-en-pedagogie-universitairenouvelle-publication-pour-les-professeurs-cody-et-gagnon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/2010\/02\/17\/faire-apprendre-autrement-en-pedagogie-universitairenouvelle-publication-pour-les-professeurs-cody-et-gagnon\/","title":{"rendered":"Faire apprendre autrement en p\u00e9dagogie universitaireNouvelle publication pour les professeurs Cody et Gagnon"},"content":{"rendered":"

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Apprendre autrement - L'apprentissage par probl\u00e8me<\/figcaption><\/figure>
\"\"<\/a>
Les auteurs Renaud Gagnon et Nadia Cody<\/figcaption><\/figure>APPRENDRE AUTREMENT
\nL’apprentissage par probl\u00e8mes
\nsous la direction de Nadia Cody et Renaud Gagnon<\/strong><\/p>\n

Nadia Cody et Renaud Gagnon, professeurs au D\u00e9partement des sciences de l’\u00e9ducation et de psychologie de l’UQAC, viennent de publier Apprendre autrement : l’apprentissage par probl\u00e8mes (APP), <\/strong>aux \u00c9ditions Nouvelles.<\/p>\n

Ce livre pr\u00e9sente divers types d’APP. Des comptes rendus d’exp\u00e9riences fructueuses en enseignement universitaire et des outils de d\u00e9veloppement p\u00e9dagogique sont propos\u00e9s pour la formation initiale \u00e0 l’enseignement, au pr\u00e9scolaire-primaire et en math\u00e9matique, en informatique, en sciences de la sant\u00e9, en biologie et en g\u00e9nie. Chacun des chapitres d\u00e9montre que les auteurs ont relev\u00e9 le d\u00e9fi de l’innovation au b\u00e9n\u00e9fice de leurs \u00e9tudiants. On y trouve, \u00e9galement, de nombreuses informations et des conseils visant \u00e0 faciliter l’actualisation de l’APP et \u00e0 maximiser les chances de r\u00e9ussite dans les \u00e9tudes, tout en donnant davantage le go\u00fbt d’apprendre aux \u00e9tudiants.<\/p>\n

Pratiques p\u00e9dagogiques pour consolider ou transformer votre enseignement!<\/p>\n

Nadia Cody<\/strong> est titulaire d’un doctorat en formation pratique \u00e0 l’enseignement. Ses travaux portent sur le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences professionnelles des futurs enseignants dans une perspective d’int\u00e9gration de la th\u00e9orie et de la pratique. Elle enseigne et dirige des recherches dans les domaines de la gestion \u00e9ducative de la classe et de la supervision p\u00e9dagogique, tant sur le plan des fondements que de l’instrumentation didactique.<\/p>\n

Renaud Gagnon<\/strong> est titulaire d’un doctorat en sciences de l’\u00e9ducation et travaille, entre autres, sur des p\u00e9dagogies novatrices et sur la gestion \u00e9ducative de la classe. Il a aussi fait de la recherche sur les stages d’enseignement et a \u00e9t\u00e9 directeur du Module d’\u00e9ducation au pr\u00e9scolaire et d’enseignement au primaire \u00e0 l’UQAC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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