{"id":19507,"date":"2007-06-05T14:57:46","date_gmt":"2007-06-05T20:27:46","guid":{"rendered":"http:\/\/uqactualite.odev.ca\/2007\/06\/le-service-de-formation-continue-de-luqac-en-voie-de-relever-un-defi-technologique-humain-et-pedagogique\/"},"modified":"2007-06-05T14:57:46","modified_gmt":"2007-06-05T20:27:46","slug":"le-service-de-formation-continue-de-luqac-en-voie-de-relever-un-defi-technologique-humain-et-pedagogique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/2007\/06\/05\/le-service-de-formation-continue-de-luqac-en-voie-de-relever-un-defi-technologique-humain-et-pedagogique\/","title":{"rendered":"Le Service de formation continue de l’UQAC en voie de relever un d\u00e9fi technologique, humain et p\u00e9dagogique!"},"content":{"rendered":"

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Ont collabor\u00e9 \u00e0 cette d\u00e9marche, premi\u00e8re rang\u00e9e : Claudia N\u00e9ron, assistante de recherche; \u00c9lisabeth Kaine, professeure au DAL et directrice du projet Design et culture mat\u00e9rielle; Damien Ferland, directeur du Service de formation continue \u00e0 l'UQAC; Roberto Gauthier, professeur au DSEP et directeur du Consortium de recherches am\u00e9riendiennes; France Tardif et Christine Maltais, assistantes de recherche; Michel Belley, recteur de l'Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi. \u2013 Deuxi\u00e8me rang\u00e9e : Emmanuel Colomb, responsable de la logistique Service de formation continue; Gilles Lamoureux, charg\u00e9 de cours UETS; Jean-Claude Therrien Pinette, CSSSPNQL; S\u00e9bastien Savard, directeur de l'UETS; Mario Bilodeau, professeur au DSH. \u2013 Absentes : Huguette Bouchard, directrice du Centre des \u00e9tudes am\u00e9rindiennes \u00e0 l'UQAC; Cindy Cantin, Guylaine St-Pierre et Jorge Parra assistantes et assistant de recherche.<\/figcaption><\/figure>Un partenariat majeur entre le Service de formation continue de l’UQAC, la Commission de la sant\u00e9 et des services sociaux des Premi\u00e8res Nations du Qu\u00e9bec et Labrador et Sant\u00e9 Canada est en voie de r\u00e9alisation. Ces partenaires sont \u00e0 \u00e9laborer un certificat en Intervention jeunesse aupr\u00e8s des intervenants des communaut\u00e9s autochtones du Qu\u00e9bec. <\/p>\n

R\u00c9SUM\u00c9 :<\/b><\/p>\n

L’\u00e9quipe de l’UQAC a utilis\u00e9 la m\u00e9thode de l’inventaire participatif afin d’identifier, avec les participants, les pistes qui permettront de cr\u00e9er un programme v\u00e9ritablement arrim\u00e9 \u00e0 la culture et aux besoins des intervenants. Ainsi, les futurs professeurs du certificat pourront mieux comprendre et transmettre efficacement leurs contenus de cours. Les id\u00e9es propos\u00e9es par les participants furent regroup\u00e9es en plusieurs cat\u00e9gories, \u00e0 savoir : la culture comme solution, la d\u00e9tresse des jeunes, la r\u00e9alit\u00e9 des intervenants, les probl\u00e8mes du choc culturel, les activit\u00e9s jeunesses, l’importance des jeunes dans la transmission des valeurs, la qualit\u00e9 des relations jeunes\/intervenants.<\/p>\n

Dans une derni\u00e8re s\u00e9rie de questions ouvertes, les intervenants des Premi\u00e8res Nations et les Inuits ont pr\u00e9cis\u00e9 leurs attentes dans ce futur certificat en regard de quatre domaines soit : les supports \u00e0 apporter aux futurs \u00e9tudiants, les adaptations des professeurs au niveau p\u00e9dagogique, les d\u00e9sirs au niveau des contenus et la mani\u00e8re dont les membres des Premi\u00e8res Nations et les Inuits seront impliqu\u00e9s dans l’\u00e9laboration et l’organisation du programme.<\/p>\n

L’\u00e9quipe interdisciplinaire a \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9e et parfois \u00e9mue par la r\u00e9alit\u00e9 autochtone et notamment par les besoins de supports des intervenants de premi\u00e8re ligne en communaut\u00e9 autochtone. Plusieurs adolescents ont fait des pr\u00e9sentations, notamment des jeunes faisant partie du projet Wapikoni Mobile mis en place par Manon Barbeau de l’ONF. Des images saisissantes ont \u00e9t\u00e9 montr\u00e9es. Elles ont fait r\u00e9aliser aux participants \u00e0 quel point il faut de l’\u00e9nergie pour intervenir aupr\u00e8s de cette client\u00e8le jeunesse. L’\u00e9quipe interdisciplinaire a pris ainsi conscience de l’importance du mandat, mandat qui consistera \u00e0 aider les intervenants sociaux des communaut\u00e9s \u00e0 mieux r\u00e9pondre aux urgents besoins auxquels ils doivent faire face.<\/p>\n

Le d\u00e9fi de l’UQAC est donc grand, \u00e0 la fois technologiquement, humainement et p\u00e9dagogiquement. Technologiquement, car l’UQAC utilisera pour ce certificat la plate-forme SOLUS UQAC qui permet de diffuser \u00e0 distance de la formation et d’interagir en direct avec un nombre illimit\u00e9 de participants. Une premi\u00e8re phase de d\u00e9veloppement devra donc voir \u00e0 la formation de mentor technologique dans les communaut\u00e9s parfois fort \u00e9loign\u00e9es les unes des autres. Humainement, car le devoir d’intervenir est grand et les probl\u00e9matiques sont multiples et d\u00e9licates (taux de natalit\u00e9, taux de suicide, taux de placement aupr\u00e8s de la DPJ tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9s), m\u00eame si de plus en plus de jeunes des Premi\u00e8res Nations et de jeunes Inuits persistent dans leurs \u00e9tudes postsecondaires. Et enfin, p\u00e9dagogiquement, car la formation devra se faire en fran\u00e7ais et en anglais, en respectant \u00e0 la fois l’importance des traditions (r\u00f4les des a\u00een\u00e9s et de l’histoire des communaut\u00e9s, la notion de famille face \u00e0 l’enfance, le rapport \u00e0 la nature, etc.), la pr\u00e9dominance de la tradition orale et la notion du temps propre aux autochtones, tout en valorisant les comp\u00e9tences des intervenants des Premi\u00e8res Nations et des Inuits.<\/p>\n

L’\u00e9quipe de l’UQAC a rencontr\u00e9 plus de 90 intervenants sociaux de premi\u00e8re ligne des communaut\u00e9s Inuits, Algonquines, Cris, Innus, Ab\u00e9nakis, Attikamek, Micmacs, Hurons-Wendat, Naskapis, Mohawks et Mal\u00e9cites.<\/p>\n

Pour le Service de formation continue
\nEmmanuel Colomb<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un partenariat majeur entre le Service de formation continue de l’UQAC, la Commission de la sant\u00e9 et des services sociaux des Premi\u00e8res Nations du Qu\u00e9bec et Labrador et Sant\u00e9 Canada est en voie de r\u00e9alisation. Ces partenaires sont \u00e0 \u00e9laborer un certificat en Intervention jeunesse aupr\u00e8s des intervenants des communaut\u00e9s autochtones du Qu\u00e9bec. 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