{"id":19571,"date":"2006-05-04T08:46:31","date_gmt":"2006-05-04T14:16:31","guid":{"rendered":"http:\/\/uqactualite.odev.ca\/2006\/05\/diane-gauthier-met-a-profit-lexperience-des-professeurs\/"},"modified":"2006-05-04T08:46:31","modified_gmt":"2006-05-04T14:16:31","slug":"diane-gauthier-met-a-profit-lexperience-des-professeurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/2006\/05\/04\/diane-gauthier-met-a-profit-lexperience-des-professeurs\/","title":{"rendered":"Diane Gauthier met \u00e0 profit l’exp\u00e9rience des professeurs"},"content":{"rendered":"

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RECHERCE - Depuis 2004, Diane Gauthier travaille \u00e0 adapter et \u00e0 am\u00e9liorer l'enseignement de la technologie dispens\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de 4e, 5e et 6e ann\u00e9e du primaire. Celle-ci cherche \u00e0 r\u00e9viser les m\u00e9thodes employ\u00e9es, utilisant pour ce faire le partage des connaissances et la mise en commun des exp\u00e9riences des enseignants volontaires. (Photo Sylvain Dufour)<\/figcaption><\/figure>CHICOUTIMI (FSTG) \u2013 Oubliez l’image traditionnelle du chercheur en blouse blanche manipulant des \u00e9prouvettes fumantes. Professeur de didactique \u00e0 l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi, Diane Gauthier effectue aussi de la recherche. Elle met aussi de nouvelles fa\u00e7ons de faire au point. Pas \u00e0 partir de compos\u00e9s chimiques mais plut\u00f4t \u00e0 partir de l’exp\u00e9rience acquise par des enseignants de niveau primaire.<\/p>\n

Depuis 2004, Diane Gauthier travaille \u00e0 adapter et \u00e0 am\u00e9liorer l’enseignement de la technologie dispens\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves de 4e<\/sup>, 5e<\/sup> et 6e<\/sup> ann\u00e9e du primaire. Une t\u00e2che plus compliqu\u00e9e qu’il n’y para\u00eet, compte tenu du manque de ressources et du fait que les enseignants n’ont pas de formation sp\u00e9cifique en pareille mati\u00e8re.<\/p>\n

\u00ab L’enseignement de la technologie prend de plus en plus de place dans les programmes. Cela oblige les enseignants \u00e0 s’adapter \u00e0 cette mati\u00e8re. Or, quand on pense \u00e0 la technologie, on pense d’abord aux ordinateurs. Il faut chercher \u00e0 sortir de ce carcan. La technologie, c’est aussi apprendre \u00e0 mesurer, \u00e0 quantifier. C’est se servir d’un thermom\u00e8tre ou d’une simple tasse gradu\u00e9e \u00bb, lance Diane Gauthier.<\/p>\n

Forte d’une exp\u00e9rience de 19 ann\u00e9es d’enseignement au secondaire et suite \u00e0 un voyage d’\u00e9tude de la didactique en France, celle-ci a compris que l’on pouvait changer facilement la mani\u00e8re d’aborder l’enseignement de la science et de la technologie au primaire. D’o\u00f9 la mise en \u0153uvre de son projet de recherche, ax\u00e9 sur le travail en petit groupe d’enseignants qui partagent leurs exp\u00e9riences et s’efforcent de mettre en commun leurs ressources au cours de s\u00e9minaires. Des documents personnalis\u00e9s sont ensuite mis au point, appuy\u00e9s par des ouvrages de r\u00e9f\u00e9rences. Surtout, il en r\u00e9sulte le d\u00e9veloppement d’une nouvelle approche et de nouveaux programmes en mati\u00e8re d’enseignement. Une nouvelle approche ax\u00e9e sur les sciences, mais susceptible d’\u00eatre utilis\u00e9e dans toutes les autres mati\u00e8res.<\/p>\n

Huit enseignants du Saguenay et autant \u00e0 Alma participent actuellement \u00e0 ce projet subventionn\u00e9 par Ottawa et devant se poursuivre jusqu’en 2008. Il donne d’ailleurs d\u00e9j\u00e0 des r\u00e9sultats probants.<\/p>\n

\u00ab La science et la technologie fascinent les jeunes. Ils sont touch\u00e9s et int\u00e9ress\u00e9s. Les enseignants aussi embarquent de plus en plus. Ils s’adaptent, deviennent plus \u00e0 l’aise. Nous cr\u00e9ons peu \u00e0 peu de nouvelles pistes \u00bb, soutient Mme Gauthier.<\/p>\n

La professeure estime que la grande force de son projet r\u00e9side dans sa coll\u00e9gialit\u00e9 et dans la volont\u00e9 de d\u00e9passement des enseignants qui y prennent part.<\/p>\n

\u00ab Tous ceux qui participent \u00e0 la recherche le font d’abord sur une base volontaire. Ils le font aussi suivant leurs int\u00e9r\u00eats particuliers et leur volont\u00e9 de s’am\u00e9liorer. Il se cr\u00e9e donc rapidement des liens entre eux, ce qui facilite l’atteinte des objectifs \u00bb, assure Diane Gauthier. <\/p>\n

Des objectifs de recherche qui, dans le domaine de l’enseignement, visent d’abord \u00e0 am\u00e9liorer les pratiques et les m\u00e9thodes de transmission des connaissances.<\/p>\n

Un creuset de la recherche<\/b><\/p>\n

CHICOUTIMI (FSTG) \u2013 Le Saguenay-Lac-Saint-Jean semble en voie de devenir un des creusets de la recherche en enseignement et en didactique. En plus de son projet visant la science et la technologie au primaire, Diane Gauthier collabore \u00e0 elle seule \u00e0 deux autres \u00e9tudes men\u00e9es dans les \u00e9coles de la r\u00e9gion.<\/p>\n

Le premier projet s’effectue en collaboration avec le Groupe d’\u00e9tudes interdisciplinaires en repr\u00e9sentation sociale (GEIRSO). Une partie de ses 24 chercheurs issus de l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al (UQAM) et de quelques autres institutions, dont l’UQAC, \u00e9tudient pr\u00e9sentement les impacts sur l’apprentissage scolaire de certains m\u00e9dicaments destin\u00e9s \u00e0 traiter des conditions g\u00e9n\u00e9tiques particuli\u00e8res chez les jeunes. Des \u00e9tudiants coll\u00e9giaux et universitaires de la r\u00e9gion, ainsi que des \u00e9l\u00e8ves des niveaux primaire et secondaire sont notamment appel\u00e9s \u00e0 r\u00e9pondre anonymement \u00e0 des questionnaires pr\u00e9cis.<\/p>\n

Un autre programme d’\u00e9tude et auquel participe \u00e9galement Diane Gauthier vise \u00e0 instaurer une nouvelle philosophie d’enseignement dans le domaine des math\u00e9matiques.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 discuter, \u00e0 \u00e9changer et \u00e0 d\u00e9battre au sujet des concepts et des termes math\u00e9matiques afin de chercher \u00e0 mieux les comprendre. Ce n’est qu’\u00e0 la suite de ces d\u00e9marches que l’enseignant entre en jeu afin d’approfondir et d’expliquer les notions et autres concepts. Selon Diane Gauthier, cette approche permet aux \u00e9l\u00e8ves d’aborder les math\u00e9matiques \u00e0 partir de leur propre perspective et de leurs propres connaissances, ce qui facilite l’apprentissage de la mati\u00e8re et d\u00e9veloppe leurs aptitudes et habilet\u00e9s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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