{"id":24685,"date":"1999-03-10T15:12:40","date_gmt":"1999-03-10T20:12:40","guid":{"rendered":"http:\/\/uqactualite.odev.ca\/?p=24685"},"modified":"1999-03-10T15:12:40","modified_gmt":"1999-03-10T20:12:40","slug":"formation-universitaire-lavenir-passe-par-les-technologies-de-linformation-et-des-communications","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/1999\/03\/10\/formation-universitaire-lavenir-passe-par-les-technologies-de-linformation-et-des-communications\/","title":{"rendered":"[CREPUQ] – Formation universitaire : l’avenir passe par les technologies de l’information et des communications"},"content":{"rendered":"

Montr\u00e9al, le 10 mars 1999 – Lors de sa derni\u00e8re rencontre le 25 f\u00e9vrier dernier, le Conseil d’administration de la Conf\u00e9rence des recteurs et des principaux des universit\u00e9s du Qu\u00e9bec (CREPUQ) a approuv\u00e9 un \u00c9nonc\u00e9 de principes et d’orientations<\/span><\/a><\/i><\/span> (document de l’\u00e9nonc\u00e9 en format PDF<\/span><\/a><\/span>) sur la mise en valeur des technologies de l’information et des communications (TIC) pour la formation universitaire.<\/p>\n

Il s’agit d’un jalon dans une d\u00e9marche dans le domaine des TIC amorc\u00e9e par la CREPUQ en 1996 et qui vise \u00e0 acc\u00e9l\u00e9rer le virage de la communaut\u00e9 universitaire qu\u00e9b\u00e9coise qui a un r\u00f4le cl\u00e9 \u00e0 jouer dans la soci\u00e9t\u00e9 de l’information et l’\u00e9conomie du savoir. Cet \u00c9nonc\u00e9<\/i> servira de fondement au d\u00e9veloppement de projets collectifs, notamment en mati\u00e8re de production multim\u00e9dia.<\/p>\n

R\u00e9seaux informatiques mondiaux et banques d’information accessibles de presque partout et \u00e0 grande vitesse, forums de discussion, \u00e9criture hypertextuelle, contenus p\u00e9dagogiques sur disques optiques, tutorat, cours \u00e0 distance, voil\u00e0 le paysage qui se dessine \u00e0 l’horizon de l’enseignement sup\u00e9rieur au Qu\u00e9bec en 2010. Cette vision de l’avenir des universit\u00e9s a \u00e9t\u00e9 retenue pour \u00e9laborer l’\u00c9nonc\u00e9<\/i>.<\/p>\n

Am\u00e9liorer la relation p\u00e9dagogique par le recours aux TIC, offrir un acc\u00e8s \u00e9largi \u00e0 une formation sup\u00e9rieure de haute qualit\u00e9, pr\u00e9parer une main-d’\u0153uvre qualifi\u00e9e et suffisante pour le secteur des technologies, de l’inforoute et du multim\u00e9dia, un domaine \u00e9conomique en expansion rapide o\u00f9 l’on voit \u00e9merger de nouveaux m\u00e9tiers et de nouvelles sp\u00e9cialit\u00e9s et proc\u00e9der aux adaptations n\u00e9cessaires pour r\u00e9pondre efficacement aux besoins croissants en formation continue, en formation juste \u00e0 temps ainsi qu’en formation \u00e0 distance, ce sont l\u00e0 des d\u00e9fis qui doivent \u00eatre relev\u00e9s, notamment par un vigoureuse mise en valeur des TIC, si l’on veut que le capital intellectuel consid\u00e9rable dont disposent les universit\u00e9s soit pleinement mis \u00e0 contribution pour l’essor du Qu\u00e9bec.<\/p>\n

L’atteinte de ces objectifs se fera par le soutien au personnel enseignant dans ses efforts d’int\u00e9gration des TIC et par un investissement accru dans le domaine de la recherche et le d\u00e9veloppement en p\u00e9dagogie. Mais il est surtout essentiel de doter les universit\u00e9s qu\u00e9b\u00e9coises d’une capacit\u00e9 de produire du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique multim\u00e9dia de qualit\u00e9. \u00c0 cet \u00e9gard, des choix strat\u00e9giques s’imposent, en raison des co\u00fbts \u00e9lev\u00e9s de la production multim\u00e9dia. Parmi les options \u00e0 l’\u00e9tude, il y a celles de la cr\u00e9ation d’un fond de soutien \u00e0 la collaboration interuniversitaire en production multim\u00e9dia ou d’un consortium interuniversitaire dans ce domaine.<\/p>\n

Quelle que soit l’option retenue, l’\u00c9nonc\u00e9<\/i> indique d\u00e9j\u00e0 que les universit\u00e9s ont fait le choix d’une approche collective, qu’elles entendent valoriser des actifs existants tels le R\u00e9seau interordinateur scientifique qu\u00e9b\u00e9cois (RISQ), Canal Savoir et T\u00e9l\u00e9-universit\u00e9, qu’elles miseront sur des partenariats avec des acteurs du secteur priv\u00e9 et qu’elles d\u00e9velopperont des mod\u00e8les de production qui assurent la primaut\u00e9 du contr\u00f4le p\u00e9dagogique lors de la confection des outils de support \u00e0 l’enseignement.<\/p>\n

Bien s\u00fbr, davantage d’argent devra \u00eatre allou\u00e9 \u00e0 l’\u00e9laboration d’environnements interactifs et au d\u00e9veloppement de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique multim\u00e9dia. Pour l’instant, les universit\u00e9s qu\u00e9b\u00e9coises entendent mettre sur pied un Centre de soutien \u00e0 l’int\u00e9gration des TIC en enseignement, r\u00e9aliser quelques projets pilotes en production multim\u00e9dia, examiner les questions relatives \u00e0 la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle et aux droits d’auteurs, se pencher sur l’impact des TIC sur les conditions d’exercice de la fonction professorale et \u00e9valuer les conditions concr\u00e8tes de r\u00e9ussite de la collaboration interuniversitaire. L’\u00c9nonc\u00e9 <\/i>vient marquer de quelques balises le parcours de ce cheminement.<\/p>\n

– <\/b>30 –<\/b><\/p>\n

Source\u00a0:<\/strong>
\nRobert Thivierge, coordonnateur g\u00e9n\u00e9ral, projets NTIC
\n514 288-8524
\nrobert.thivierge@crepuq.qc.ca<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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