{"id":24708,"date":"1999-05-11T15:45:55","date_gmt":"1999-05-11T19:45:55","guid":{"rendered":"http:\/\/uqactualite.odev.ca\/?p=24708"},"modified":"1999-05-11T15:45:55","modified_gmt":"1999-05-11T19:45:55","slug":"reussir-lintegration-sociocommunautaire-des-personnes-ayant-une-deficience-intellectuelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/1999\/05\/11\/reussir-lintegration-sociocommunautaire-des-personnes-ayant-une-deficience-intellectuelle\/","title":{"rendered":"R\u00e9ussir l’int\u00e9gration sociocommunautaire des personnes ayant une d\u00e9ficience intellectuelle"},"content":{"rendered":"

Chicoutimi, le 11 mai 1999 – Afin de r\u00e9ussir l’int\u00e9gration sociocommunautaire des personnes ayant une d\u00e9ficience intellectuelle, l’Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi a d\u00e9velopp\u00e9 deux programmes d’\u00e9tudes (un certificat et un programme court) \u00e0 l’intention des intervenants et des \u00e9ducateurs oeuvrant aupr\u00e8s de ces individus. Quotidiennement, quelque 800 employ\u00e9s du Centre de r\u00e9adaptation en d\u00e9ficience intellectuelle du Saguenay\u2014Lac-Saint-Jean (CRDI) sont touch\u00e9s par de nouvelles r\u00e9alit\u00e9s et des transformations profondes dans leurs fa\u00e7ons de faire. Ici, comme partout au Qu\u00e9bec, les besoins de formation sont nombreux et les programmes d’\u00e9tudes \u00e9taient jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent inexistants.<\/p>\n

Les programmes d’\u00e9tudes permettent aux divers acteurs qui interviennent aupr\u00e8s des personnes ayant une d\u00e9ficience intellectuelle d’acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour intervenir efficacement dans un contexte sociocommunautaire.<\/p>\n

Rappelons qu’au Qu\u00e9bec pr\u00e8s de 200 000 personnes pr\u00e9sentent une d\u00e9ficience intellectuelle. Au Saguenay\u2014Lac-Saint-Jean, on estime leur nombre \u00e0 environ 6 000. Jusqu’au d\u00e9but des ann\u00e9es 1980, le milieu institutionnel constituait le cadre de vie d’une forte proportion de ces personnes. C’est \u00e0 partir de cette p\u00e9riode que le gouvernement qu\u00e9b\u00e9cois a amorc\u00e9 le processus de d\u00e9sinstitutionnalisation de ces individus, de sorte qu’ils se retrouvent aujourd’hui int\u00e9gr\u00e9s dans des milieux normalis\u00e9s et valoris\u00e9s. Le CRDI s’est inscrit dans ce mouvement et a depuis compl\u00e9t\u00e9 la d\u00e9sinstitutionnalisation. La r\u00e9gion du Saguenay\u2014Lac-Saint-Jean est d’ailleurs une des premi\u00e8res au Qu\u00e9bec \u00e0 avoir termin\u00e9 le processus.<\/p>\n

Pour r\u00e9pondre aux nouveaux besoins, le CRDI a d\u00e9velopp\u00e9, \u00e0 l’int\u00e9rieur de leurs programmes r\u00e9sidentiel, socioprofessionnel et communautaire de m\u00eame que de soutien \u00e0 la personne, \u00e0 la famille et \u00e0 leur environnement, tout un \u00e9ventail de services permettant de rejoindre, dans son milieu, la client\u00e8le pr\u00e9sentant une d\u00e9ficience intellectuelle et de lui rendre le plus grand nombre de services disponibles.<\/p>\n

Ces transformations ont eu des r\u00e9percussions \u00e9normes sur le travail des intervenants, travail qui implique une polyvalence accrue. Le r\u00f4le de ces travailleurs se traduira davantage comme celui d’un intervenant sp\u00e9cialis\u00e9 ayant \u00e0 promouvoir les droits des personnes ayant une d\u00e9ficience intellectuelle, leur int\u00e9gration sociale ainsi qu’\u00e0 fournir un support \u00e0 la personne, \u00e0 la famille et \u00e0 son environnement; cette nouvelle r\u00e9alit\u00e9 est bien loin du r\u00f4le traditionnel qui lui \u00e9tait d\u00e9volu.<\/p>\n

La formation en int\u00e9gration sociocommunautaire offerte par l’UQAC vise le perfectionnement d’\u00e9ducateurs et diff\u00e9rents types d’intervenants du milieu qui encadrent et soutiennent actuellement les personnes ayant une d\u00e9ficience intellectuelle engag\u00e9es dans une d\u00e9marche d’int\u00e9gration sociocommunautaire. D’autres types de personnes comme le personnel \u00e9ducateur oeuvrant dans les commissions scolaires ou dans les organismes communautaires, les \u00e9tudiants actuellement inscrits en techniques d’\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e et enfin, toute personne manifestant un int\u00e9r\u00eat particulier sont susceptibles d’\u00eatre int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 un tel programme de formation universitaire.<\/p>\n

– 30-<\/p>\n

Informations :<\/strong>
\nLucie Deslauriers
\nModule d’enseignement en adaptation scolaire
\nT\u00e9l\u00e9phone: 545-5011, poste 5264
\nT\u00e9l\u00e9copieur: 545-5012
\nlucie_deslauriers@uqac.uquebec.ca<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

Source :<\/strong>
\nDenis Claveau, agent d’information
\nService des affaires publiques
\n<\/span>dclaveau@uqac.uquebec.ca<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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