{"id":47251,"date":"2024-05-15T13:49:44","date_gmt":"2024-05-15T17:49:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/?p=47251"},"modified":"2024-07-23T13:16:45","modified_gmt":"2024-07-23T17:16:45","slug":"mettre-a-profit-des-principes-de-narration-pour-relater-son-parcours-de-stage-le-projet-pedagogique-de-sandra-juneau","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/2024\/05\/15\/mettre-a-profit-des-principes-de-narration-pour-relater-son-parcours-de-stage-le-projet-pedagogique-de-sandra-juneau\/","title":{"rendered":"Mettre \u00e0 profit des principes de l\u2019approche narrative pour relater son parcours de stage, le projet p\u00e9dagogique de Sandra Juneau et de Jonathan Binet"},"content":{"rendered":"

Sandra Juneau est travailleuse sociale et professeure agr\u00e9g\u00e9e au D\u00e9partement des sciences humaines et sociales<\/a> de l\u2019UQAC depuis 2011. Accumulant 10 ans d\u2019exp\u00e9rience \u00e0 titre d\u2019intervenante sociale aupr\u00e8s de personnes vivant des probl\u00e8mes de d\u00e9pendances et de concomitances, elle d\u00e9die une partie de ses recherches \u00e0 ces probl\u00e9matiques. Ses expertises de recherche sont \u00e9galement reli\u00e9es \u00e0 l\u2019utilisation du t\u00e9l\u00e9phone intelligent ou des \u00e9crans, \u00e0 la pratique r\u00e9flexive chez les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants ainsi que chez les stagiaires, la supervision clinique et le mentorat aupr\u00e8s des finissantes et finissants en travail social (TS).<\/p>\n

Jonathan Binet est travailleur social et professeur au\u00a0D\u00e9partement des sciences humaines et sociales<\/a>\u00a0depuis 2022. Chercheur r\u00e9gulier \u00e0 l\u2019Observatoire Jeunes et soci\u00e9t\u00e9, il m\u00e8ne une programmation de recherche sur les parcours d\u2019insertion socioprofessionnels et les transitions vers la vie adulte des jeunes en difficult\u00e9. Il s\u2019int\u00e9resse aussi aux politiques d\u2019activation et aux pratiques d\u2019insertion qui ciblent ces jeunes. \u00c0 titre de responsable de la formation pratique, il participe \u00e0 des recherches sur les comp\u00e9tences et conditions importantes pour la supervision des stagiaires en travail social ainsi qu\u2019\u00e0 la formation des personnes superviseures.<\/p>\n

Les professeurs Juneau et Binet travaillent actuellement, avec le soutien des charg\u00e9es de cours Annie Deschamps et Nancy Tremblay, sur un projet novateur qui a \u00e9t\u00e9 retenu dans le cadre de la\u00a01re<\/sup>\u00a0\u00e9dition des Fonds de d\u00e9veloppement de la p\u00e9dagogie universitaire de l\u2019UQAC<\/a>. S\u2019inspirant des pratiques narratives et du\u00a0digital storytelling<\/em>, ce projet consiste \u00e0 amener les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants stagiaires en travail social \u00e0 \u00e9laborer une histoire \u00e0 partir de leurs exp\u00e9riences de stage. Ce processus leur permettra d\u2019occuper un r\u00f4le de premier plan dans l\u2019acquisition d\u2019apprentissages et dans le d\u00e9veloppement de leur identit\u00e9 professionnelle.<\/p>\n

Amener les stagiaires \u00e0 narrer le r\u00e9cit de leurs exp\u00e9riences<\/strong><\/h5>\n

L\u2019histoire qui devra \u00eatre con\u00e7ue par les personnes \u00e9tudiantes reprendra les codes et les principes de l’approche narrative. Par exemple, elles seront amen\u00e9es \u00e0 se d\u00e9finir comme protagoniste, \u00e0 pr\u00e9senter leurs relations avec les personnages secondaires dans leur stage, \u00e0 d\u00e9crire les sc\u00e8nes o\u00f9 se d\u00e9roulent leur histoire de stage ainsi que les \u00e9v\u00e9nements d\u00e9clencheurs de leurs apprentissages (les anecdotes, les situations, les rencontres, les \u00e9v\u00e9nements, etc.). Selon les professeurs, cette approche permettra d\u2019assurer un meilleur accompagnement des stagiaires dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de base en intervention sociale et une meilleure int\u00e9gration des liens entre la th\u00e9orie vue en classe et son application en milieu de stage.<\/p>\n

Une approche en accord avec la diversit\u00e9 de la communaut\u00e9 \u00e9tudiante <\/strong><\/h5>\n

Afin de tenir compte de la diversit\u00e9 des profils des personnes \u00e9tudiantes, des cohortes et des milieux d’enseignement en travail social, Sandra Juneau et Jonathan Binet jugent qu’il est essentiel d\u2019arrimer et d’adapter les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques afin qu’elles soient plus uniformes selon le campus et plus inclusives, notamment pour mieux r\u00e9pondre \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 des Premi\u00e8res Nations dans l’exercice de l’intervention sociale.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les approches narratives et du digital storytelling ont fait leurs preuves \u00e0 cet effet, nous voulons que les personnes \u00e9tudiantes s’en inspirent pour devenir les principaux acteurs de leurs apprentissages, tout en collaborant avec leurs pairs, leurs enseignants et leurs milieux de stage\u00a0\u00bb, pr\u00e9cise la Pre<\/sup> Juneau.<\/p>\n

Un projet men\u00e9 en collaboration avec des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants <\/strong><\/h5>\n

Des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants en travail social des campus de Saguenay et de Sept-\u00celes participeront \u00e0 toutes les phases du projet, de la conception \u00e0 sa mise en \u0153uvre. En parall\u00e8le, ces personnes \u00e9tudiantes participeront \u00e9galement \u00e0 la construction et \u00e0 l’animation de certaines activit\u00e9s th\u00e9matiques lors de s\u00e9ances de cours. Leur implication et leur participation seront une occasion de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques, mais aussi des savoirs et des comp\u00e9tences relatifs \u00e0 l’intervention sociale en travail social. \u00ab Elles pourront \u00e9galement s’approprier les approches et les m\u00e9thodes de travail relevant de la narration et du digital storytelling, qui sont aujourd’hui tr\u00e8s pertinentes en \u00e9ducation et en travail social \u00bb, ajoute le professeur Binet.<\/p>\n

\u00c0 travers la r\u00e9alisation de leur projet p\u00e9dagogique, Sandra Juneau et Jonathan Binet esp\u00e8rent inspirer les programmes d’\u00e9tudes qui incluent des stages \u00e0 repenser leurs pratiques d’\u00e9valuation et d’encadrement des stagiaires.<\/p>\n

\n

\u00c0 titre de r\u00e9cipiendaires du Fonds de la p\u00e9dagogie universitaire de l’UQAC<\/a>, les professeurs b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un soutien financier \u00e0 l\u2019embauche de personnes \u00e9tudiantes pour la r\u00e9alisation de leur projet ainsi que d\u2019un accompagnement personnalis\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique du Carrefour de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage<\/a>.<\/p>\n

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