{"id":48555,"date":"2024-09-12T10:01:11","date_gmt":"2024-09-12T14:01:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/?p=48555"},"modified":"2024-10-18T11:48:46","modified_gmt":"2024-10-18T15:48:46","slug":"la-decolonisation-de-la-pedagogie-en-travail-social-un-projet-de-nathalie-sasseville","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/2024\/09\/12\/la-decolonisation-de-la-pedagogie-en-travail-social-un-projet-de-nathalie-sasseville\/","title":{"rendered":"La d\u00e9colonisation de la p\u00e9dagogie en travail social : un projet de Nathalie Sasseville"},"content":{"rendered":"

Professeure \u00e0 l\u2019UQAC depuis 2016,\u00a0Nathalie Sasseville<\/a>\u00a0s\u2019int\u00e9resse aux th\u00e9matiques et probl\u00e9matiques inh\u00e9rentes aux violences conjugale et familiale de populations vuln\u00e9rables. Celle qui enseigne principalement en intervention familiale est \u00e9galement directrice de la\u00a0Clinique universitaire de travail social<\/a>\u00a0(CUTS), un laboratoire de pratique offrant des opportunit\u00e9s d\u2019apprentissage enrichissantes ainsi qu\u2019un milieu favorable au d\u00e9veloppement de la recherche. Le mod\u00e8le novateur de la CUTS t\u00e9moigne d\u2019ailleurs parfaitement de l\u2019engagement de la professeure Sasseville \u00e0 int\u00e9grer l\u2019exp\u00e9rience dans sa p\u00e9dagogie, et de son souci constant d\u2019adapter ses m\u00e9thodes d\u2019enseignement au b\u00e9n\u00e9fice de ses \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants aux identit\u00e9s, cultures et ambitions vari\u00e9es. Son nouveau projet, intitul\u00e9\u00a0D\u00e9colonisation de la p\u00e9dagogie en travail social<\/em>, vise \u00e0 inclure les dimensions autochtones dans son cours d\u2019intervention familiale en travail social.<\/p>\n

Une r\u00e9ponse coordonn\u00e9e aux besoins des Premi\u00e8res Nations
\n<\/strong>Au sein du programme de\u00a0baccalaur\u00e9at en travail social<\/a> \u00e9voluent plusieurs \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants des Premi\u00e8res Nations ayant la volont\u00e9 de pratiquer dans leurs communaut\u00e9s une fois leur dipl\u00f4me obtenu. Afin de mieux les former \u00e0 intervenir aupr\u00e8s des familles autochtones, il devenait crucial de d\u00e9velopper de nouveaux outils d\u2019enseignement qui prendraient en consid\u00e9ration cet aspect et qui permettraient ainsi d\u2019offrir une formation plus pertinente et culturellement sensible aux r\u00e9alit\u00e9s autochtones. Concr\u00e8tement, huit capsules vid\u00e9o int\u00e9grant les dimensions culturelles autochtones aux concepts pr\u00e9sent\u00e9s dans ce cours seront produites. Ces derni\u00e8res bonifieront consid\u00e9rablement la formation en intervention familiale en offrant une perspective plus compl\u00e8te et respectueuse de ces savoirs dans la formation des futures travailleuses sociales et des futurs travailleurs sociaux autochtones et allochtones. Une \u00e9tudiante des Premi\u00e8res Nations est d\u2019ailleurs embauch\u00e9e dans le cadre du projet : sa participation sera cruciale, non seulement pour int\u00e9grer des perspectives authentiques et pertinentes, mais aussi pour renforcer la fiert\u00e9 et la valorisation des savoirs culturels au sein de la communaut\u00e9 \u00e9tudiante. Cette approche collaborative enrichira assur\u00e9ment le projet tout en offrant une exp\u00e9rience p\u00e9dagogique pr\u00e9cieuse et inclusive.<\/p>\n

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\u00c0 titre de r\u00e9cipiendaire de la seconde \u00e9dition des concours du\u00a0Fonds de d\u00e9veloppement de la p\u00e9dagogie universitaire<\/a>\u00a0de l\u2019UQAC, Nathalie Sasseville b\u00e9n\u00e9ficie pour la r\u00e9alisation de son projet d\u2019un soutien financier ainsi que d\u2019un accompagnement personnalis\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique du\u00a0Carrefour de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage<\/a>.<\/p>\n

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