Le mois de la francophonie nous invite \u00e0 c\u00e9l\u00e9brer notre langue. C\u2019est important. Mais \u00e0 l\u2019universit\u00e9, le fran\u00e7ais est bien plus qu\u2019un h\u00e9ritage \u00e0 mettre en valeur. C\u2019est une langue qui nous permet d\u2019apprendre, de d\u00e9battre, de participer \u00e0 la vie universitaire et, au fond, de prendre notre place.<\/p>\n
\u00c0 l\u2019universit\u00e9, les mots comptent. Ils comptent parce qu\u2019ils servent \u00e0 comprendre, \u00e0 distinguer, \u00e0 nuancer, \u00e0 argumenter. Ils comptent parce qu\u2019ils nous obligent \u00e0 aller au-del\u00e0 de l\u2019impression, du r\u00e9flexe ou du raccourci.<\/p>\n
Dans plusieurs domaines, particuli\u00e8rement en sciences humaines, en litt\u00e9rature, en \u00e9ducation, en psychologie, mais aussi bien au-del\u00e0, apprendre passe par la capacit\u00e9 de nommer justement les choses. Ce que l\u2019on comprend mal, on le dit souvent mal. Et ce que l\u2019on nomme mal, on le pense rarement avec toutes les nuances n\u00e9cessaires.<\/p>\n
C\u2019est l\u00e0 qu\u2019une langue pr\u00e9cise devient un v\u00e9ritable outil de formation. Pas une simple question de forme. Un outil de pens\u00e9e.<\/p>\n
Chercher les mots justes, c\u2019est essayer de mieux comprendre. C\u2019est donner plus de solidit\u00e9 \u00e0 une id\u00e9e. C\u2019est faire une place \u00e0 la nuance, l\u00e0 o\u00f9 l\u2019impr\u00e9cision nous pousse parfois \u00e0 simplifier.<\/p>\n
Et dans toutes les sph\u00e8res de nos vies, cela compte.<\/p>\n
L\u2019universit\u00e9 n\u2019est pas un lieu o\u00f9 tout le monde pense la m\u00eame chose. Et c\u2019est tr\u00e8s bien ainsi. Elle est un lieu o\u00f9 l\u2019on confronte des id\u00e9es, o\u00f9 l\u2019on examine des hypoth\u00e8ses, o\u00f9 l\u2019on discute, o\u00f9 l\u2019on remet en question.<\/p>\n
Encore faut-il savoir le faire.<\/p>\n
D\u00e9battre, ce n\u2019est pas parler plus fort. Ce n\u2019est pas non plus r\u00e9duire la pens\u00e9e de l\u2019autre ou la caricaturer pour la rendre plus facile \u00e0 attaquer. D\u00e9battre, c\u2019est essayer de formuler avec justesse ce que l\u2019on d\u00e9fend, mais aussi ce que l\u2019on conteste.<\/p>\n
Les mots y jouent donc un r\u00f4le d\u00e9cisif. Une langue pr\u00e9cise permet d\u2019exprimer un d\u00e9saccord, de critiquer une id\u00e9e sans attaquer une personne, de nommer une tension sans l\u2019envenimer. Elle rend possible une parole exigeante, mais responsable.<\/p>\n
C\u2019est aussi dans l\u2019usage d\u2019une langue juste que la libert\u00e9 acad\u00e9mique prend tout son sens. Elle ouvre la possibilit\u00e9 de chercher, d\u2019enseigner, de questionner, de contester, mais aussi d\u2019entretenir un rapport s\u00e9rieux au savoir et aux faits.<\/p>\n
On peut se dire les choses franchement, sans se blesser.
\nOn peut d\u00e9battre avec vigueur, sans renoncer au respect.
\nOn peut d\u00e9fendre une id\u00e9e avec conviction, sans perdre le sens de la mesure.<\/p>\n
Le fran\u00e7ais, \u00e0 l\u2019universit\u00e9, n\u2019est pas seulement la langue dans laquelle on lit, on \u00e9crit ou on remet un travail. C\u2019est aussi une langue de participation.<\/p>\n
Prendre la parole en classe. Poser une question. D\u00e9fendre un point de vue. Prendre part \u00e0 un \u00e9change. S\u2019engager dans un comit\u00e9. S\u2019int\u00e9resser \u00e0 la vie de son association \u00e9tudiante. Voter. Repr\u00e9senter. Proposer. Contester parfois.<\/p>\n
Tout cela fait partie de la vie universitaire.<\/p>\n
On r\u00e9duit trop souvent l\u2019universit\u00e9 \u00e0 ses cours, \u00e0 ses \u00e9valuations et \u00e0 son dipl\u00f4me. Pourtant, elle est aussi un lieu o\u00f9 l\u2019on apprend \u00e0 habiter une communaut\u00e9 intellectuelle et humaine. Un lieu o\u00f9 l\u2019on fait l\u2019exp\u00e9rience du d\u00e9saccord, de la d\u00e9lib\u00e9ration, de l\u2019engagement et de la responsabilit\u00e9.<\/p>\n
La d\u00e9mocratie \u00e9tudiante s\u2019inscrit dans cette logique. Elle offre aux \u00e9tudiantes et aux \u00e9tudiants la possibilit\u00e9 de contribuer \u00e0 la vie universitaire, de faire entendre leur voix, de participer \u00e0 des d\u00e9cisions qui touchent leur milieu. Elle n\u2019est pas p\u00e9riph\u00e9rique. Elle fait partie de la formation \u00e0 la vie collective.<\/p>\n
Se d\u00e9sint\u00e9resser compl\u00e8tement de la communaut\u00e9 dans laquelle on \u00e9volue, renoncer \u00e0 y prendre part, c\u2019est aussi passer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019un apprentissage important. L\u2019universit\u00e9 pr\u00e9pare \u00e0 une profession, bien s\u00fbr. Mais elle pr\u00e9pare aussi \u00e0 la citoyennet\u00e9.<\/p>\n
Apprendre \u00e0 participer \u00e0 la vie universitaire, c\u2019est d\u00e9j\u00e0 apprendre \u00e0 participer \u00e0 la vie d\u00e9mocratique.<\/p>\n
Et c\u2019est peut-\u00eatre cela, au fond, qu\u2019il faut rappeler en ce mois de la francophonie : \u00e0 l\u2019universit\u00e9, une langue vivante ne se contente pas d\u2019\u00eatre c\u00e9l\u00e9br\u00e9e. Elle permet de penser avec rigueur, de dialoguer avec respect et de prendre part \u00e0 la communaut\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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