{"id":54998,"date":"2026-05-15T15:30:55","date_gmt":"2026-05-15T19:30:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/?p=54998"},"modified":"2026-05-15T16:12:17","modified_gmt":"2026-05-15T20:12:17","slug":"lancement-du-documentaire-les-forces-qui-nous-portent-a-luqac","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/2026\/05\/15\/lancement-du-documentaire-les-forces-qui-nous-portent-a-luqac\/","title":{"rendered":"Une d\u00e9marche collaborative ancr\u00e9e dans les savoirs autochtones"},"content":{"rendered":"<style><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><br \/>a {<br \/>    text-decoration: none;<br \/>    color: #464feb;<br \/>}<br \/>tr th, tr td {<br \/>    border: 1px solid #e6e6e6;<br \/>}<br \/>tr th {<br \/>    background-color: #f5f5f5;<br \/>}<br \/><\/style>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p style=\"text-align: left;\">L\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi (UQAC) a lanc\u00e9 plut\u00f4t cette semaine, le documentaire <em>Les forces qui nous portent<\/em>, une \u0153uvre sensible et engag\u00e9e issue d&rsquo;un projet de recherche-action portant sur le parcours des personnes \u00e9tudiantes autochtones et leur entourage en enseignement postsecondaire.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">R\u00e9alis\u00e9 dans le cadre du projet <a href=\"https:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/projet-de-recherche\/\"><em>Pour que transition rime avec concr\u00e9tisation d\u2019un projet d\u2019\u00e9tudes postsecondaires<\/em><\/a>, ce documentaire donne la parole \u00e0 des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants autochtones, tout en mettant en lumi\u00e8re les r\u00e9alit\u00e9s qui jalonnent leur parcours scolaire.<\/p>\n<figure id=\"attachment_55072\" aria-describedby=\"caption-attachment-55072\" style=\"width: 1146px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-55072 size-full\" src=\"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/etudiants.jpg\" alt=\"Les participants au documentaires dans l'ordre : Louis-Philip lamontagne, Cindy Vollant, F\u00e9lix Perkins et Rose Bacon-Coutu. (Capture d'\u00e9cran, illustrations Rosalie Guay)\" width=\"1146\" height=\"340\" srcset=\"https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/etudiants.jpg 1146w, https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/etudiants-300x89.jpg 300w, https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/etudiants-1024x304.jpg 1024w, https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/etudiants-768x228.jpg 768w, https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/etudiants-150x45.jpg 150w, https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/etudiants-696x206.jpg 696w, https:\/\/www.uqac.ca\/uqactualites\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/etudiants-1068x317.jpg 1068w\" sizes=\"(max-width: 1146px) 100vw, 1146px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-55072\" class=\"wp-caption-text\">Les participants au documentaire dans l&rsquo;ordre : Louis-Philip Lamontagne, Cindy Vollant, F\u00e9lix Perkins et Rose Bacon-Coutu. (Capture d&rsquo;\u00e9cran, illustrations Rosalie Guay)<\/figcaption><\/figure>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Une d\u00e9marche \u00e9troitement li\u00e9e \u00e0 la pers\u00e9v\u00e9rance scolaire<\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\">Le projet est port\u00e9 par Nathalie Sasseville et Marie\u2011Pierre Baron, professeures-chercheuses \u00e0 l\u2019UQAC, Sophie Beauparlant, enseignante-chercheuse \u00e0 l\u2019\u00c9cole sup\u00e9rieure en Art et technologie des m\u00e9dias (ATM) du C\u00e9gep de Jonqui\u00e8re, avec la collaboration de Suzie Tardif, d\u2019\u00c9COBES \u2013 Recherche et transfert.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Adoptant une approche \u00ab par et pour \u00bb les personnes autochtones, cette recherche-action vise \u00e0 valoriser leurs voix, leurs savoirs et leurs exp\u00e9riences. Elle s\u2019int\u00e9resse particuli\u00e8rement aux enjeux li\u00e9s aux transitions scolaires, \u00e0 l\u2019adaptation au milieu urbain et \u00e0 la pers\u00e9v\u00e9rance aux \u00e9tudes.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>La collecte de donn\u00e9es s&rsquo;est construite avec la contribution de personnes issues de diff\u00e9rents milieux :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left;\"><span data-contrast=\"auto\">14 personnes \u00e9tudiantes provenant des 4 secteurs d&rsquo;\u00e9ducation (formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes, formation professionnelles, c\u00e9geps et universit\u00e9);<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span data-contrast=\"auto\">30 membres des familles qui vivent en milieu urbain ou en communaut\u00e9;<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: left;\"><span data-contrast=\"auto\">33 personnes intervenantes dans les milieux d&rsquo;enseignement ou ressources communautaires.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"mceTemp\"><\/div>\n<p style=\"text-align: left;\">La chercheuse responsable du projet, <a href=\"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/nathaliesasseville\/\">Nathalie Sasseville<\/a>, a insist\u00e9 sur l\u2019importance d\u2019une approche adapt\u00e9e aux r\u00e9alit\u00e9s individuelles :<\/p>\n<p><em>\u00ab On parle souvent de s\u00e9curisation culturelle, d&rsquo;offrir un environnement accueillant pour autrui. \u00c7a, \u00e7a se vit diff\u00e9remment d&rsquo;une personne \u00e0 l&rsquo;autre, d&rsquo;un \u00e9tudiant \u00e0 l&rsquo;autre. Donc, en fait, il ne faut pas chercher \u00e0 avoir une approche englobante qui vient r\u00e9pondre de la m\u00eame mani\u00e8re aux difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les personnes issues des Premi\u00e8res Nations. Il ne faut pas essentialiser. L&rsquo;important, c&rsquo;est d&rsquo;adopter une approche personnalis\u00e9e aux besoins de chaque personne. \u00bb\u00a0<\/em><\/p>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"https:\/\/portfolio.uqac.ca\/mariepierrebaron\/\">Marie\u2011Pierre Baron<\/a> a soulign\u00e9 \u00e9galement toute la port\u00e9e de cette initiative :<\/p>\n<p><em>\u00ab Ce type de d\u00e9marche est essentiel. Elle est \u00e0 la fois riche sur le plan humain et porteuse de sens, puisqu\u2019elle permet de mettre en lumi\u00e8re des exp\u00e9riences souvent peu entendues, tout en contribuant concr\u00e8tement \u00e0 am\u00e9liorer les conditions de r\u00e9ussite des personnes \u00e9tudiantes autochtones. \u00bb<\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/WjLWg8wFRyA?si=IsrzFaUamnP7Z3gT\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Des t\u00e9moignages porteurs et incarn\u00e9s<\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\">Au c\u0153ur du documentaire, quatre personnes \u00e9tudiantes autochtones partagent leur parcours avec authenticit\u00e9. \u00c0 travers leurs r\u00e9cits, <em>Les forces qui nous portent<\/em> propose une lecture humaine et nuanc\u00e9e des r\u00e9sultats de recherche, tout en mettant de l\u2019avant les forces, les d\u00e9fis et les aspirations qui caract\u00e9risent leur cheminement.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Parmi les invit\u00e9s pr\u00e9sents lors du lancement, le grand chef de l\u2019Assembl\u00e9e des Premi\u00e8res Nations Qu\u00e9bec-Labrador (APNQL), Francis Verreault\u2011Paul, a rappel\u00e9 l\u2019importance d\u2019agir collectivement pour soutenir la r\u00e9ussite \u00e9ducative :<\/p>\n<p><em>\u00ab Il est essentiel d\u2019att\u00e9nuer le plus possible les barri\u00e8res afin de faciliter l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures et le retour aux \u00e9tudes pour les personnes des Premi\u00e8res Nations. L\u2019\u00e9ducation est la colonne vert\u00e9brale de nos nations; c\u2019est ce qui va b\u00e2tir les g\u00e9n\u00e9rations de demain. \u00bb<\/em><\/p>\n<h3 style=\"text-align: left;\">Une invitation au dialogue<\/h3>\n<p style=\"text-align: left;\">L\u2019\u00e9v\u00e9nement a rassembl\u00e9 plusieurs partenaires du milieu, dont des repr\u00e9sentantes et repr\u00e9sentants des centres Mamik, du Laboratoire d&rsquo;innovation en communication scientifique (LICS), du P\u00f4le sur les transitions en enseignement sup\u00e9rieur, de m\u00eame que les c\u00e9geps de la r\u00e9gion. Leur pr\u00e9sence t\u00e9moigne de l\u2019importance de la collaboration entre les milieux communautaire, \u00e9ducatif et de recherche pour soutenir les parcours des \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants autochtones.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<h5 style=\"text-align: left;\"><strong> <\/p>\n<style>\na {<br \/>    text-decoration: none;<br \/>    color: #464feb;<br \/>}<br \/>tr th, tr td {<br \/>    border: 1px solid #e6e6e6;<br \/>}<br \/>tr th {<br \/>    background-color: #f5f5f5;<br \/>}<br \/><\/style>\n<p><\/strong><\/h5>\n<div style=\"text-align: left;\">De nombreux outils de transfert de connaissances sont disponibles. Pour en savoir plus ou pour communiquer avec l\u2019\u00e9quipe de recherche: <a href=\"http:\/\/www.uqac.ca\/transitions\/projet-de-recherche\/\">www.uqac.ca\/transitions\/projet-de-recherche\/<\/a><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi (UQAC) a lanc\u00e9 plut\u00f4t cette semaine, le documentaire Les forces qui nous portent, une \u0153uvre sensible et engag\u00e9e issue d&rsquo;un projet de recherche-action portant sur le parcours des personnes \u00e9tudiantes autochtones et leur entourage en enseignement postsecondaire. 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