Pour mon troisième billet, j’ai décidé de faire une recherche sur les tests psychométriques. J’ai trouvé un site très intéressant. Ce site est test-de-qui.net.

À chaque fois que je donne mon cours sur les moyens de recherche d’emploi, j’essaie de donner le plus d’informations possibles au sujet des CV, entrevues et des tests psychométriques. Pendant ce cours, je leurs donne un petit test psychométrique de 60 questions sous la forme logique, spatiale et de calcul. À la fin de ce module, il y a toujours des étudiants qui me demandent de leur donner encore plus de tests psychométriques et je n’en avais plus. Donc, avec ma recherche, je vais leur donner ce site et ils pourront faire ce test et avoir le résultat instantané. De plus ce site est gratuit. J’ai vu en fouillant sur Internet qu’il y avait plusieurs autres sites, mais qu’il fallait débourser de l’argent.

Pour finir, je vous recommande ce site pour vous parfaire un peu plus au sujet des tests psychométriques et si vous en voulez un peu plus, en faisant une recherche sur Zuula avec les mots tests psychométriques gratuits, vous retrouverez sûrement ce qu’il vous faut.

Pour mon deuxième billet libre, j’ai choisi le sujet du logiciel libre. J’ai fait une recherche sur le méta moteur Zuula et j’ai ensuite cliqué Entireweb. Parmi les résultats, j’ai trouvé le site logiciellibre.net.

Comme plusieurs, j’ai un enfant, donc je veux que mon ordinateur soit le plus protégé possible et j’ai opté pour une protection parentale. Sur ce site, il me conseille LogProtect.

LogProtect est un logiciel de protection parentale. Son but est d’empêcher votre enfant de se mettre en péril en transmettant ses coordonnées personnelles. Après l’avoir paramétré, les données privées seront bloquées, en plus un message d’alerte apparaîtra à l’écran informant votre enfant du risque encouru. Internet recèle des prédateurs, LogProtect empêche vos enfants de transmettre son téléphone, son adresse, son nom, son école et d’autres informations personnelles dans un salon de discussion ou un formulaire. LogProtect est développé entre autre par un gendarme. Ce logiciel de protection parentale est parrainé par Nicole GUEDJ et soutenu par Action Innocence qui est une association qui lutte contre la pédophilie sur internet.

Ce logiciel est gratuit en plus d’être éducatif. Un seul but : empêcher votre enfant de donner sur un T’chat, sur msn, sur un formulaire… ses coordonnées personnelles. LogProtect est éducatif. Au fil des alertes, votre enfant comprend qu’il est dangereux de donner ses coordonnées personnelles à des inconnus.

Pour en savoir plus sur le contrôle parental, je suis allé voir dans les fichiers hosts et ils m’ont très bien expliqué toutes ces fonctions sur le contrôle parentale. Et voici sa définition : Le fichier hosts est d’une grande utilité pour interdire l’accès à certains sites par exemple pour protéger nos enfants des sites adultes ou bien accélérer l’accès à vos sites préférés.

Le fichier hosts est comme un carnet d’adresses, lorsque vous entrez une adresse comme www.cnil.fr dans votre navigateur, le fichier hosts est consulté pour vérifier si vous possédez l’adresse IP correspondante à ce site. Soit elle est trouvée et votre ordinateur l’utilise pour ouvrir le site, soit le nom de domaine est trouvé mais avec l’IP 127.0.0.1 alors le site est interdit, soit il ne la trouve pas et votre fournisseur d’accès vous la fournit. Pour pouvoir le remplir il suffit d’utiliser un bloc-notes en créant le fichier ou bien faire ouvrir, s’il existe déjà, dans un bloc-notes et à la fin l’enregistrer sous hosts sans extension et dans le bon répertoire.

Pour finir, j’ai essayé ce logiciel et il est très pratique, donc je vous le recommande.

Voici mon premier billet libre. En étant enseignant en soudage-montage, je voudrais montrer des vidéos sur les procédés de soudage en SMAW, FCAW, GTAW, MCAW et GMAW à mes étudiants.

J’ai débuté ma recherche en allant sur le site Exalead dans la section vidéo. J’y ai tapé le mot soudage et il est sorti une liste de 44 vidéos en soudage. Toutes les vidéos ont été produites par la compagnie dailymotion. Je n’ai vraiment pas trouvé les vidéos que je voulais sur ce site.

Ensuite, je suis allé sur Zuula, dans la section vidéo et j’ai inscrit le mot soudage. Il m’est sorti 426 vidéos sur Google, 208 vidéos sur Yahoo!, 257 vidéos sur You tube, 251 vidéos sur Bing, 283 vidéos sur Truveo, 20 vidéos sur Dailymotion, 3 vidéos sur Metacafe mais aucun vidéo sur Spike. J’ai trouvé en un seul clic 1448 vidéos. C’est certain qu’il y a des vidéos qui reviennent deux ou trois fois, mais je n’ai pas eu besoin de faire plusieurs recherches pour trouver ces vidéos, tout simplement en ne faisant qu’une seule recherche.

De plus, en regardant les résultats sur Google, le deuxième vidéo est un vidéo sur le cours de soudage-montage de Dolbeau-Mistassini qu’un étudiant a fait au début de sa formation, voici le lien pour les intéresser. À VOIR… J’ai été très surpris de la voir, parce que je n’étais même pas au courant de cette vidéo.

En continuant ma recherche, je suis allé sur le méta outil CHA CHA dans la section vidéo en tapant soudage, il m’est sorti une quarantaine de vidéos. Ce sont pratiquement les mêmes vidéos que dans le méta outil Zuula, mais la différence est dans la droite de la page, il y a un vidéo wall. Ce sont 20 vidéos que l’on voit à la fois, donc le vidéo que je trouve le plus intéressant, je clic dessus et ça me rend automatiquement à celui-ci.

Par la suite, je vous invite à aller visiter notre nouveau site Internet, les personnes intéressées à s’inscrire ou tout simplement les anciens étudiants peuvent aller voir notre service de placement. De plus, on peut voir un petit vidéo sur le soudage, fait par nos étudiants.

Pour finir, j’ai très bien aimé faire ma recherche avec Zuula et Cha Cha. Si j’ai un petit conseil pour ces méta outil, ce serait de prendre Zuula avec le vidéo wall de Cha Cha ensemble. Je trouve que les deux combinés formeraient un méta outil complet. Et pour ceux qui se demandent si j’ai trouvé les vidéos que je cherchais, oui je les ai trouvés et ils sont sauvegardés dans mon ordinateur puisqu’au centre on est bloqué sur Internet pour les vidéos.

Pour débuter, je pense que le contenu numérique a sa place dans nos classes. Après avoir fait quelques recherches sur Internet et avoir lu les quatre textes de M. Lamontagne, je me suis rendu compte qu’il y avait plusieurs contenus numériques sur le net, plus que j’imaginais.
En premier lieu, nous au CFP de Dolbeau-Mistassini, dans le domaine du soudage-montage, c’est un peu plus difficile d’intégrer ces contenus à nos cours parce que nous n’avons pas Internet dans nos classes et aussi parce qu’il n’y pas d’ordinateur dans tous les locaux. De plus, dans le cas où je voudrais montrer des vidéos ou des textes sur le soudage sur youtube par exemple, je ne pourrais pas accéder directement sur ce genre de site dans notre centre. En effet, tous les sites sur lesquels nous retrouvons des vidéos sont bloqués. Donc, il me faudrait une alternative comme enregistrer les vidéos sur une clé usb et les montrer aux étudiants à partir d’un ordinateur portable.

Deuxièmement, je suis allé sur Google et j’ai tapé soudage. Plusieurs sites sont apparus en lien avec ce sujet, autant en anglais qu’en français. J’ai consulté un site super intéressant, le wikibooks. Sur ce site, on explique très bien ce qu’est le soudage et aussi il y a des photos et des petits vidéos. Parmi tous les sites que j’ai regardés, c’est ce site que je recommande pour un étudiant qui commence sa formation.

Troisièmement, j’ai trouvé pleins de sites, que ce soit sur les compagnies qui fabriquent les soudeuses, qui font les électrodes ou les fils et les gaz. La plupart des sites sont gratuits à tous les Internautes, donc quand j’ai des questionnements, je vais sur ces sites pour me renseigner en premier lieu et pour mieux informer mes étudiants.

Pour finir, je pense que dans le futur, nous devrons intégrer de plus en plus les contenus numériques en classe. Une des principales raisons, c’est que la majorité des étudiants qui sont inscrits sont des personnes visuelles. Ce serait donc un atout majeur pour réussir à rejoindre le plus d’étudiants possible. Seulement avec les livres CEMEQ que nous utilisons, nous avons un peu plus de difficulté à les garder attentifs en classe. C’est pour cela que si on pourrait leurs montrer des vidéos ou des textes qui démontrent ce qu’on dit en classe, sur un site quelconque, les étudiants mettraient plus facilement en application ce qu’ils apprennent en classe. Pour ma part, la façon dont je fonctionne, c’est que si je vais chercher des vidéos, des photos ou des petits bouts de textes sur Internet, je les montre aux étudiants soit en acétate ou le plus souvent possible avec un ordinateur portable.

Pour commencer, je suis très content d’avoir fait un billet sur l’identité numérique, parce que je ne savais rien de cela. Pour débuter ce travail, j’ai consulté Wikipédia pour savoir ce qu’était l’identité numérique. Ensuite, je suis allé sur Google et j’ai trouvé un site que j’ai bien apprécié, celui du coin des blogueurs. Ce site m’a très bien expliqué ce qu’est l’identité numérique. L’identité numérique se compose d’éléments relevant de quatre catégories. Il nous explique les dangers et comment se protéger. Ce que j’ai compris de l’identité numérique, c’est que dès que je vais sur un site quelconque, ce site enregistre le format de mon écran, les logiciels que j’utilise ainsi que mon nom et mes mots de passes que j’utilise. Aussi, j’ai appris qu’il ne faut jamais donner de renseignements personnels, qu’il faudrait toujours donner un pseudonyme au lieu de notre nom et un mot de passe sécuritaire. Ne jamais utiliser notre numéro de téléphone ou date de naissance comme mot de passe.

Ensuite, j’ai commencé à lire quelques textes que Patrick nous avais donnés et j’ai bien aimé tester mon identité numérique que Denis Weiss a conçu. Tout simplement en tapant notre nom et prénom, on est capable de voir avec quel ordinateur et quel Windows on se sert, en plus de douze autres applications. Aussi, j’ai bien aimé la carte de concept de l’identité numérique de Bruno Devauchelle, qui explique très bien le cheminement de l’identité numérique par le biais de l’actif et du passif. Par la suite, j’ai fait un petit test sur Google en tapant mon nom et j’ai pu lire quelques renseignements sur moi dont l’endroit où j’habite, les billets sur pédagotic et quelques articles qui ont passés dans les journaux, articles qui ont été mis sur Internet. J’ai été très surpris de voir autant de renseignements et de photos sur Internet.

Pour finir, j’ai très hâte de voir la fin du cours sur l’identité numérique, parce que c’est certain que je vais en parler dans un de mes cours pour que tous les étudiants puissent savoir ce qu’est l’identité numérique que ça soit à travers de Facebook , de Twitter ou de toutes sortes de blog et que notre identité est unique, qu’il faut se protéger et que ce n’est pas un jeu. Je trouve cela très intéressant et aussi cela ne fait pas de tord d’être plus protégé pour garder notre identité.

Le Web 2.0 était vraiment de l’inconnu pour moi. Comme je travaille peu avec l’informatique dans mes cours, il a fallu que je fasse quelques recherches sur Internet. Dans mon DEP en soudage-montage, il y a des cours théoriques et des cours pratiques.

Nous au CFP de Dolbeau-Mistassini, on est six enseignants pour trois groupes, donc deux enseignants par groupe. Il y des enseignants qui commence la formation et d’autres qui terminent la formation. Moi, ma spécialité est le montage et je termine les formations. Donc, quand je prends le groupe, il n’y a plus aucun cours théorique, il reste juste de la formation pratique. C’est pour cela que j’utilise peu l’informatique. Aussi dans nos classes, il n’y a pas d’ordinateur sur les bureaux et on interdit tout ce qui a de cellulaire, Ipod et technologie comme cela. C’est pour cela que le Web 2.0 était vraiment de l’inconnu jusqu’à ce que je fasse mes recherches. J’ai débuté par faire une recherche sur Google et je suis allé voir en premier lieu la définition du Web 2.0 sur Wikipédia. Par la suite avec Google, je me suis promené d’un site à un autre. Je suis tombé sur un site assez intéressant qui compte au moins une trentaine de sites Web 2.0 en français, sur lesquels on peut bloguer de tout et de rien en passant par un site de modification de photos ou tout simplement un site plein de recettes. Pour me mettre un peu à jour à la technologie Internet, je me suis inscrit à Twitter, en passant mon nom est Dogy99, ensuite sur Facebook, mon nom est carl genest et j’ai surtout apprécié Google reader pour les flux RSS. Je n’ai plus besoin d’aller voir sur les sites Internet pour les nouvelles en générales, de sport et de technologie. Pour ce qui est de Twitter, j’ai réussi à bloguer avec quelques personnes au sujet du soudage et sur les dernières technologies. Pour facebook, nous, au CFP de Dolbeau-Mistassini dans le programme soudage-montage, il y a un enseignant qui a créé un compte pour notre programme. Sur ce compte, on y met les offres d’emplois qui sont offerts en soudage partout au Saguenay et au Lac-St-Jean. De plus, on y met de l’information sur nos débuts de formation ainsi qu’aux nouvelles formations que l’on veut offrir.

Pour finir, je dis que le Web 2.0 a sa place dans l’enseignement, que ça soit pour tout simplement bloguer avec les étudiants ou aller chercher des sites pour des besoins bien précis.

Bonjour, j’enseigne depuis quatre ans et la clientèle n’a pas changée. Dans les groupes, il y des générations X, Y, C et les Baby-Boomers. La clientèle d’un groupe varie selon la période d’inscription pour le début d’un nouveau cours, soit au début septembre ou au milieu janvier. On n’a remarqué qu’au début septembre, il y avait au moins le 3/4 des étudiants qui viennent de la génération C. Au moi de janvier, il y a un peu moins de la moitié des nouveaux étudiants qui sont de la génération C.

Donc, moi je pense qu’il faut adapter notre enseignement pas seulement pour une génération, mais pour toutes les générations. Je sais que la génération C est plus avancé sur les TIC que les Baby-boomers et les X, mais que la génération Y se débrouille quand même bien avec les TIC. Je pense que, pour rendre nos cours plus intéressants, il faut aller de l’avant avec l’informatique, l’utilisation du Power Point et les recherches sur internet en sont 2 alternatives intéressantes . Avec cela, la génération C va s’accrocher d’avantage à la théorie et ces derniers pourront aider les autres générations s’ils ont de la difficulté.

Il y a juste un petit bémol que je trouve à la génération C.C’est que cette génération est habituée d’avoir tout ce qu’elle veut, et ce avec le moins d’efforts possibles. Ils ne sont pas habitués de ce faire dire non. Donc quand tu leur dis non, une majeur partie se mettent à bouder et à te faire la baboune. Je trouve que c’est une génération trop gâtée, ils ont tout facilement et s’attendent à avoir tout de notre part également. À un certain moment, au courant de l’année, on se doit de rencontrer certains étudiants à cause de leurs absences ou de leurs échecs, et ils te répondent que ce n’est pas grave et qu’ils feront mieux à la reprise. Ils commencent à réagir seulement quand ils sont au pied du mur. Pour finir, ils sont tous très intelligents, mais certains n’utilise pas leur intelligence à la bonne place. Ils ont une mémoire de trente secondes et après ce laps de temps, ils pèsent sur le bouton reset et c’est à recommencer.

Salut, je me présente Carl Genest. Présentement, j’enseigne en soudage-montage depuis quatre ans et j’adore ça. J’ai fait un DEP en soudage-montage en 1997 au CFP de Dolbeau-Mistassini. Par la suite, j’ai travaillé dans l’industrie du soudage pendant neuf ans. Un jour, j’ai vu une annonce dans le journal local du CFP de Dolbeau-Mistassini qui se cherchait des enseignants en soudage-montage.J’y ai vu l’opportunité de relever un nouveau défi. J’ai appliqué et j’ai eu l’emploi. Je me trouve un peu chanceux, parce que la compagnie pour qui je travaillais a fait faillite trois mois après mon embauche au CFP.

J'ai quelques connaissances en informatique dont Word, toscnet et un peu de power point. Je vais sur internet pour faire quelques recherches et payer des comptes et ça s'arrête à peu près à cela. J'évaluerais mes connaissances au TIC à 5/10. Je n'ai jamais fait de blogue,je ne suis pas inscrit sur facebook et sur MSN. Je ne sais même pas comment cela fonctionne.

Carl Genest