Aujourd’hui, plusieurs technologies sont présentes à travers le monde. On voit un progrès considérable de celles-ci sur les enfants d’aujourd’hui. C’est pourquoi que j’ai décidé de vous parler de l’identité numérique sur internet puisque c’est un sujet que plusieurs futures enseignantes seront confrontées à expliquer aux enfants. On doit inculquer des bases qui vont permettre aux enfants d’être plus attentifs à ce sujet. Quelques stratégies sont disponibles afin de conserver l’identité numérique. On doit donc porter une attention particulière à ce sujet et ainsi les sensibiliser le plus possible afin que les enfants comprennent l’ampleur de l’identité numérique sur internet. Dans le but de permettre aux élèves de bien se débrouiller dans tous les domaines où ils auront besoin des TIC, il est nécessaire de leur faire prendre conscience de chaque outil technologique et tous les sous-éléments. Aujourd’hui, la majorité des jeunes enfants en ont recours. Il est important de susciter l’intérêt des élèves à partir de sujets qui peuvent les intéresser et c’est pourquoi il est important de comprendre les avantages et les limites de l’identité numérique.

Qu’est-ce que l’identité numérique?

Il est important de se rendre compte qu’une identité numérique comporte plusieurs facettes. Elle est composée de plusieurs informations concernant la personne qui visite ou qui va fréquemment sur internet. De nombreuses personnes ne croient pas que l’identité numérique est importante pour une personne. Elle publie toutes les informations la concernant. On doit de plus en plus sensibiliser les jeunes afin de leur démontrer que tous les sites qu’ils visitent peuvent laisser des traces les touchant. Il est important de savoir que tous les moyens numériques permettent de joindre un individu, de l’identifier et de le localiser. Par exemple, une personne est en mesure de voir son numéro de téléphone, son adresse de messagerie ainsi que son adresse IP sur internet à partir des traces que l’individu a laissées. De plus, les contenus peuvent aussi être publiés à partir d’outils d’expression c’est-à-dire des blogues. En effet, des outils de publication peuvent aussi être disponibles par exemple « YouTube ».

Ensuite, plusieurs sites sont mis à notre disposition afin de nous permettre de trouver de l’information. En voici quelques-uns : « myspace », des blogues, « Facebook », « Twitter », des services en lignes tels que les jeux interactifs, etc.L’identité numérique est constituée d’informations. En effet, celles-ci sont rentrées dans les profils des jeunes, de ses contributions (par exemple dans les blogues) et des traces qu’il ou elle laisse sur les sites web visités.En tant que futures enseignantes du primaire, nous devons nous adapter aux nouveaux outils tels que les médias et les réseaux sociaux. De plus, il est essentiel d’exprimer les avantages et les limites de l’utilisation des technologies et des réseaux sociaux dans les classes et pour finir, nous devons concevoir des activités favorisant l’apprentissage à chaque niveau.

Les avantages

Si les élèves de notre future classe sont sensibilisés par rapport à l’identité numérique et qu’ils comprennent l’ampleur de celle-ci, ils seront peut-être plus conscients de ce qu’ils font sur internet. Il est important de respecter des étapes afin de faire le mois de traces possibles et que personne ne puisse retrouver notre identité et nos informations personnelles.

De plus, l’enfant se permet d’affirmer sa personnalité s’il est plus timide que les autres. Il est important pour un jeune enfant de s’affirmer. N’importe quel moyen est nécessaire pour eux. Internet leur procure un grand plaisir et c’est à partir de cela qu’ils sont en mesure de se créer une identité. Elle peut être réelle ou virtuelle.
Lorsque l’on possède une identité numérique, celle-ci permet de s’exprimer et de donner notre opinion. Ceci agit comme un exutoire, il permet à la personne de se défouler, d’exprimer autant sa colère que sa joie dans les moments importants de sa vie.

Selon Hélène Delaunay-Téterel, L’utilisation de certains réseaux sociaux permet aux enfants de recevoir de l’attention de la part de gens. En effet, en se créant une identité numérique, la parenté, qu’elle soit éloignée ou non, peu entrer en communication plus facilement avec le jeune. De ce fait, lorsque le jeune s’ennuie il lui est possible grâce à ces réseaux de pouvoir prendre des nouvelles des personnes qu’il aime, autant de ses amis que de ses cousins, oncles ou tantes.

Les inconvénients

Lorsqu’il est question d’inconvénients, il est nécessaire de prendre conscience de tout ce qui peut être accessible. Il faut éliminer tout ce que les autres ont la possibilité de voir. D’établir tout ce qui peut être inscrit et ce qui ne peut pas. Les enfants ne connaissent pas les limites d’une identité numérique sur internet, c’est pourquoi, en tant qu’enseignante, on doit ressortir toutes les conséquences qui sont possibles afin de les sensibiliser dans l’utilisation de nouvelles technologies telles que les ordinateurs. Il est essentiel de le faire à propos de tous les sujets comportant aussi les sites d’internet à utiliser. L’utilisation d’internet et de tout ce qui s’y attache peut causer des problèmes chez certains individus. Il est facile de constater que l’évolution de l’internet permet à chaque personne d’offrir de plus en plus de services et c’est pourquoi la sécurité de l’information et des données personnelles peut être fournie et peut causer un problème.

De nos jours, il n’est pas rare de voir des jeunes filles et des jeunes hommes se dénuder. Ceux-ci diffusent des images et des vidéos sur internet ce qui permet à plusieurs autres personnes de les observer. Selon le site du réseau éducation-médias, l’accès à différents réseaux fut autrefois très difficile, il est maintenant à la portée de main de tous les internautes y compris les jeunes. Se faisant, il est possible de se créer une identité fictive en ajustant son âge selon le type de réseaux utilisés.
Une personne peut se créer, elle-même, une personnalité idéale. De ce fait, il lui est possible de se concevoir une identité différente de la leur. De ce fait, il entre dans un autre monde ce qu’on peut nommer le monde virtuel. Il est envisageable que le jeune devienne de plus en plus accro à cette réalité, si dans sa propre vie il n’obtient pas les avantages que celle qui est virtuelle peut lui apporter. Il se peut qu’elle lui apporte bien-être et force de ce fait, pour reproduire cette sensation, le jeune a tendance à accroître ses visites. Au bout d’un moment, le jeune devient donc dépendant de cette réalité virtuelle et il se peut que, dans la vie de tous les jours, s’identifie à son personnage.

De plus, selon le réseau d’éducation-médias, les prédateurs sexuels sont de plus en plus nombreux sur internet. On peut voir qu’il utilise différents pseudonymes leur permettant de changer sa personnalité pendant un court instant. Voilà l’importance de sensibiliser les élèves, en tant que futures enseignantes du primaire, et ainsi leur faire comprendre de ne pas mettre des photos inadéquates sur internet. Lorsque l’on parle de prédateurs sexuels, il est important d’inclure que le harcèlement peut-être une forme de dominateur chez eux. Rares sont ceux qui connaissent les signes avant-coureurs d’un prédateur sexuel. Souvent, il attire leur victime à l’aide de l’attention qu’il porte à elle, leur gentillesse, leur compassion et en décrivant des éléments qu’ils ont en commun. Tout comme le jeune peut créer sa propre identité, le prédateur peut également faire de même. Ainsi, il leur est plus facile d’aborder les jeunes.

Selon le même site internet, les jeunes sont à risque de se faire déjouer par un prédateur sexuel. Le manque de connaissances par rapport à internet ainsi que le besoin d’affirmer sa personnalité par l’entremise de peut en être la raison d’un tel risque chez les jeunes et c’est pourquoi, nous devons les informer davantage à ce sujet. Des études récentes nous montrent qu’un grand nombre de prédateurs sexuels sont présents sur internet.Elle peut aussi influencer notre réputation que ce soit sur internet ou à l’école. Il est relativement facile pour les jeunes de persécuter un autre jeune ou de trouver son identité numérique afin de rire tout simplement de lui. L’utilisation de blogues personnels, par exemple, est accessible à tous. Or, les jeunes sont en mesure de consulter son blogue et, grâce à ce type d’identité, ils sont en mesure d’entrer en relation avec le jeune afin de le discriminer. Ce faisant, il attaque la personne tout en l’abaisser l’estime de soi de cette dernière.

L’identité numérique peut être considérée comme un problème puisqu’une personne peut se faire voler son identité numérique. La personne qui est responsable de cet acte doit prendre conscience que l’identité de quelqu’un est quelque chose d’important aujourd’hui. De plus en plus de jeunes s’associent à internet et c’est pourquoi il faut, en tant qu’enseignante les sensibiliser davantage.On peut noter que l’identité numérique peut être volée par une personne. Selon le portail du droit des nouvelles technologies, l’identité numérique peut créer une opportunité à un pirate informatique d’entrer dans les renseignements personnels de la personne. Ceci lui offre la possibilité de se faire passer pour une personne qu’il n’est pas. Et en conséquence, il peut retrouver soit l’adresse, le numéro de téléphone, le numéro de carte de crédit, etc.… Avec ceci, il peut éventuellement les utiliser pour simplement nuire à la personne qui est concernée ou pour son plaisir personnel.

Pour conclure, je crois fortement que l’identité numérique est très importante chez les individus. Je crois fortement de l’enseignement à partir des nouvelles technologies telles que l’ordinateur est demies, mais, il est important de considérer que plus un enfant s’inscrit sur un site quelconque, plus il construit son identité numérique. Les enseignantes doivent être en mesure de contrôles les sites sur lesquels les enfants naviguent. En effet, il est essentiel de faire prendre conscience aux enfants des avantages et des limites d’une telle identité numérique puisqu’il faut prendre en considération que l’enfant est la première victime d’internet. La plupart ne connaissent pas ses inconvénients et il faut, en tant que futur enseignante, les sensibiliser à ce sujet. Est-ce utile de sensibiliser les jeunes à cette nouvelle réalité et de les empêcher de construire leur propre identité numérique? Bref, les parents doivent être aussi complices des activités de leur jeune sur internet.

Moi, Annie Desgagné, je certifie avoir fait tous les efforts nécessaires pour présenter un texte sans faute.

RÉFÉRENCES

CAVAZZA Fred. 2006.«Qu’est-ce que l’identité numérique?». En ligne. 26 octobre. http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/ (consulté le 30 septembre 2010)

WIKIPÉDIA, l’encyclopédie libre, «Identité numérique». En ligne. http://fr.wikipedia.org/wiki/Identit%C3%A9_num%C3%A9rique (consulté le 30 septembre)
http://www.media-awareness.ca/francais/ressources/projets_speciaux/toile_ressources/predateurs_sexuels_net.cfm

RESEAU EDUCATION-MÉDIAS, «Connaître les dangers – Prédateurs sur Internet». En ligne. http://www.media-awareness.ca/francais/enseignants/toile_enseignants/toute_securite_enseignants/dangers_predateurs.cfm (consulté le 7 décembre 2010)

DROIT ET TECHNOLOGIES, «La création d’un délit d’usurpation d’identité numérique». En ligne. 31 mars 2010.http://www.droit-technologie.org/actuality-1316/la-creation-d-un-delit-d-usurpation-d-identite-numerique.html (consulté le 7 décembre 2010)

DELAUNAY-TETEREL H. – Sociabilité juvénile et construction de l’identité. L’exemple du blog des adolescents. – Informations Sociales, 145, 2008, p.48-57 http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=INSO_145_0048&AJOUTBIBLIO=INSO_145_0048http://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2008-1-page-48.htm (consulté le 8 décembre 2010)

Aujourd’hui, plusieurs technologies sont présentes à travers le monde. C’est pourquoi que j’ai décidé de vous parler de l’intégration des TIC dans les classes puisque c’est un sujet que plusieurs futurs enseignants seront confrontés. En tant qu’enseignante, on doit se baser sur des stratégies que l’on doit utiliser pour intégrer les tics dans les classes. On doit modifier notre manière d’enseigner en fonction de plusieurs sortes d’appareils technologiques. Afin de permettre aux élèves de bien se débrouiller dans tous les domaines où ils auront besoin des TIC, il est nécessaire de les informer sur ces outils technologiques. Aujourd’hui, la majorité des jeunes enfants en ont recours. Il est important de susciter l’intérêt des élèves à partir de plusieurs sources d’informations fiables et organisées. Les apprenants, à partir de l’utilisation de la technologie, seront en mesure d’exprimer leur créativité. À la suite de ces explications, j’énoncerais des avantages et des inconvénients de l’intégration des TIC dans les écoles.

Les avantages de l’intégration des TIC dans la classe

De nos jours, plusieurs croient que les technologies progressent considérablement et c’est pourquoi, je suppose que nous devons, en tant que futurs enseignants du primaire, connaître le mode de fonctionnement de ceux-ci. Cette réalité nous interpelle de plus en plus, car les enseignants modifient leur apprentissage par rapport aux technologies de l’éducation. On doit, le plus rapidement possible, faire face à cette réalité. Encore aujourd’hui, nous pouvons constater que, quelques éducateurs n’intègrent peu ou pratiquement pas les TIC dans leur enseignement. La raison pour lequel ils ne les utilisent pas, est éventuellement parce qu’ils n’en voient pas encore l’utilité. C’est pourquoi la société doit se donner de nouvelles balises afin de mieux comprendre la génération future.

L’ordinateur permet aux élèves d’avoir accès à des sources d’information plus complètes. Ils acquièrent des compétences de base liées à la recherche documentaire. En classe, l’enseignant ainsi que le manuel ne sont plus les seules sources d’informations. Plusieurs choix s’offrent à eux. D’ailleurs, l’intégration des tics dans la classe peut nous permettre, en tant que futur enseignant, d’instruire les élèves et de les socialiser davantage par rapport aux sites internet.

Il y a beaucoup d’avantages à intégrer les technologies de l’information dans les classes. L’évolution constante de ceux-ci nous permet d’envisager des solutions pour les futurs enseignants du primaire. Bien sûr, on doit s’approprier et connaître l’utilisation que l’on peut en faire dans les classes puisque se sont des outils sophistiqués. Il est essentiel d’en faire un bon usage dans nos cours, car les technologies constituent la nouvelle génération. Instruire et socialiser les élèves, n’est-ce pas la mission première de l’école? Je crois que oui, et c’est pour cette raison que je suis en accord avec l’intégration de ces outils dans les écoles. D’ailleurs, l’utilisation pédagogique des TIC a eu de nombreux impacts sur les élèves. Selon des chercheurs, ils améliorent la motivation et le plaisir d’apprendre à partir de quelques choses qu’ils connaissent bien.

De plus, les technologies de l’information et de la communication permettent d’exploiter les sites internet qui sont accessibles à tous. Je crois que les élèves aiment apprendre à partir de ce qui les intéresse et c’est pourquoi ils sont portés à mieux comprendre ce qui est expliqué par l’enseignant. L’accès aux sources de l’information aide l’apprenant à actualiser leur potentiel d’apprentissage et de création. Ceci est un avantage de l’intégration des technologies dans les classes.

D’après des chercheurs, l’estime de soi peut jouer en faveur de l’élève puisque la plupart de ceux-ci connaissent les technologies mises à leur disposition et ils sont en mesure de bien comprendre les explications et la façon de l’utiliser. Les technologies de l’information et de la communication aident à acquérir des compétences dans ce domaine ainsi que des connaissances dans chaque matière et chaque discipline.

En effet, les TIC aident à développer des aptitudes au travail en collaboration et en traitement de données. La plupart du temps, les enseignants favorisent le travail d’équipe puisque cela permet aux élèves de mieux se comprendre entre eux. Ainsi, ils discutent ensemble et établissent un terrain d’entente.

Ensuite, l’accès aux sources de l’information permet aux apprenants, de développer des compétences métacognitives. L’apprenant a besoin de ses outils technologiques pour avancer. À partir de ces compétences, l’enseignante établit des activités technologiques qui les aident à mieux travailler sur l’ordinateur.

Pour finir, plusieurs études nous prouvent que, les TIC favorisent un meilleur rendement chez les élèves puisque cet outil leur permet d’avancer à leur rythme et à leurs besoins. Avec l’aide de l’accès aux sources de l’information, les apprenants sont aussi en mesure d’actualiser leur potentiel d’apprentissage et de création.

Selon madame Odette, si une enseignante veut communiquer avec ses élèves, il est essentiel d’avoir un moyen de communication. Pour celle-ci, l’ordinateur est un bon moyen de transmettre un message. On doit, tout d’abord, faire connaitre aux élèves pour qu’ils deviennent des experts dans la matière. Nous devons les guider dans leurs apprentissages. Par contre, nous devons prendre conscience que les enfants sont nées avec les technologies et qu’il n’est pas rare de voir un élève ou plusieurs élèves exceller dans ce domaine qui est la technologie.De plus, l’intégration des TIC dans les classes permet un «accès rapide et économique aux connaissances les plus diversifiées sur un vaste éventail de domaines et de sujets» (El. JARRAD, 1996). Il est essentiel de savoir que plusieurs sources d’informations sont à notre disposition et ils peuvent être imprimé et mise à la disposition de plusieurs apprenants.

Les désavantages de l’intégration des TIC dans la classe

L’intégration des TIC dans les classes peuvent aussi apporter des inconvénients. Les enseignantes peuvent avoir des difficultés par rapport à l’intégration de ceux-ci. Ils demandent une certaine préparation.Celle-ci doit être vigoureuse afin que les enfants n’utilisent pas les technologies à d’autres fins que l’éducation et l’apprentissage. L’enseignante doit exercer un contrôle en tout temps sur la navigation des élèves durant les heures de cours. Elle peut leur faire comprendre que tous les sites internet ne sont pas fiables ou acceptables. Bref, les élèves doivent en faire un meilleur usage.

De plus, les chercheurs croient que lorsqu’on intègre les TIC, les enfants qui ont accès à cette source d’informations, sont plus portés à s’isoler du reste du groupe puisqu’ils ne peuvent pratiquement pas jouer lorsque les enfants sont en équipe. Lorsque l’on écrit sur l’ordinateur, on ne peut pas être deux personnes à la fois. C’est pourquoi, l’intégration des technologies comprend ses limites.

Dans plusieurs écoles, un seul ordinateur est accessible dans leur classe ou ils ont une salle qui est spécialement conçu pour recevoir les élèves et avoir accès aux TIC. Cette salle, par contre, doit être réservé par les enseignants afin d’y avoir accès. Cette contrainte n’aide en rien à l’évolution des technologies de l’information et de la communication. Les coûts engendrés par l’achat de nouvelles technologies, peuvent être une contrainte par rapport à l’utilisation de celui-ci.

Pour conclure, je crois fortement que l’intégration des technologies de l’éducation et de la communication est un bon moyen de susciter l’intérêt des jeunes élèves. Avec toutes sortes d’outils, nous sommes en mesure de contrôler ce que les enfants font mais on doit garder une surveillance constante pour qu’il n’utilise pas leur outil technologique inadéquatement durant les heures de cours. Il y a, avec l’évolution constante de ceux-ci, des avantages et des inconvénients à les utiliser. On doit tout de même, en tant que qu’enseignant du primaire, s’instruire constamment sur les nouvelles technologies par rapport à ce qui s’en vient dans la génération futur puisqu’il arrive à grand pas. Finalement, serait-il convenable de ne pas les intégrer dans les cours?

Moi, Annie Desgagné, je certifie avoir fait tous les efforts nécessaires pour présenter un texte sans faute.

BIBLIOGRAPHIE
LEE KENNY, Gary. 2007. «L’intégration des tics en salle de classe : Comment bien réussir!» cyberportefolio de la péninsule acadienne. En ligne. 14 mars. <http://ds9.cyberportfolio.ca/prof/kengar/2007/03/lintegration_des_tic_en_salle.html> Consulté le 29 septembre 2010

POYET, Françoise. DERCHLER, Michèle.2009. «Impact des TIC dans l’enseignement :
une alternative pour l’individualisation ?». Les dossiers d’actualité scientifique et technologique. En ligne. Janvier. <http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/41-janvier-2009.php#partie1>. Consulté le 6 octobre 2010

WIKIPÉDIA, l’encyclopédie libre, « les technologies de l’information et de la communication». En ligne. <http://fr.wikipedia.org/wiki/Technologies_de_l’information_et_de_la_communication#Limites_de_l.27investissement_dans_les_TIC>. Consulté le 10 octobre 2010

Webographie annotée et critique

Tout d’abord, dans le domaine de la technologie en information et en communication, il y a une évolution sur les technologies qui favorisent le mode de l’organisation. Il y a des TIC qui s’évoluent de plus en plus. Comme en publication, on voit une différence, dont la façon de faire publier un texte, entre l’écriture à plume et la dactylographie. C’est-ce qui prouve que la transmission des informations change la manière de diffuser leur texte écrit. Comme exemple : les journaux, les courriers, les documents de travail et autres. De nos jours, on peut les diffuser ces textes élaborées sur un ordinateur et mettre en ligne ou encore les envoyer par courriel électronique. Ainsi, on peut maintenant faire aussi un Webographie. Le Webographie se désigne par, selon le Wikkipédia, « une liste de contenus, d’ouvrages ou plus généralement de pages ou des ressources du Web relatives à un sujet donné ». Dans le cadre du cours d’Initiation aux technologies éducatives, nous avons à faire un site webographique annoté et critique. Dans ce troisième travail, je vais présenter les quelques sites Web choisis par catégorie en répondant les trois problèmes demandés. Pour chacun de ces sites, j’ai à répondre aux interrogations suivantes : Que retrouve-t-on dans ce site? Et, donner un commentaire qui explique son intérêt pour l’enseignant ou pour l’apprenant. Ensuite, de critiquer précisant les raisons pour lesquelles cette ressource est jugée fiable et bonne qualité par l’équipe. Et pour terminer, je vais finir avec une conclusion de ce travail.

Pour commencer, je crois que dans une classe d’une école, il y a un enseignant, des apprenants, et les élèves ont des parents ou des tuteurs légaux. Ce sont des personnes qui s’interagissent pour améliorer la réussite scolaire de l’apprenant. En classe, les moyens qu’ils intègrent sont souvent avec des cahiers d’exercices, des volumes, des théories que l’enseignant donne à ses élèves comme matériel scolaire pédagogique. Aujourd’hui, les Tic peuvent difformer quelle que soient les façons qu’un enseignant emploie comme TIC dans son enseignement en classe. Les Tic peuvent améliorer aussi l’apprentissage. Voici les sites d’internet ou contenus de web ou bien encore les ouvrages webographiques que j’ai repérés :

Le premier site contient des informations sur les logiciels éducatifs par qui plusieurs partenaires et blogueurs font équipes pour divulguer des informations envahissantes mais ressourcement intéressantes sur tout ce qui concerne sur les logiciels éducatifs à vendre ou gratuits. Ce site est organisé surtout par une équipe de plusieurs pédagogues mais en collaboration en partenariat avec des commissions, des institutions comme le ministère qui finance en partie pour la réalisation de cette ressource d’internet. Elle permet de communiquer d’aider aux professionnels, aux enseignants, aux parents et aux élèves pour qu’ils soient tous être référés et suggestionnés les meilleurs logiciels éducatifs. Comme le site s’adresse tout aux personnes qui sont concernés en enseignement peuvent consulter ce site et y retrouver parmi les tops 10 des logiciels éducatifs en apprentissage ou comme meilleur contenus des exercices lier à l’enseignement scolaire. L’enseignant peut trouver les meilleurs logiciels et lire des commentaires ceux qui sont biens établis et ont des bonnes suggestions pour les intégrer dans une classe. De plus, Les logiciels répertoriés et analysés par des pédagogues de l’ensemble du Québec avec le programme du Ministère de l’éducation et en loisir. Je trouve que c’est une convenance pour que ce site soit une source fiable et de bonne qualité en information sur les usages des logiciels en enseignement. Car tous les personnels qui contribuent leur collaboration sur ce site sont des personnes spécialisés dans le monde de l’univers scolaire.

        http://logicielseducatifs.qc.ca/index.php?page=palmares&section=gratuit

Le deuxième site contient aussi des informations mais celui-ci présente des informations sur toute l’actualité sur internet. Cette adresse internet contient des nouvelles informations sur l’actualité un peu partout dans le monde mais sur les aspects du domaine de l’éducation en Europe. On divulgue ce qui se passe dans les affaires en éducation dans le monde. On emploi le menu du jour de cette ressource médiatique. Comme, on commence à intégrer les TIC dans les classes. Pourquoi pas insistera-ton des élèves à regarder voir ce qui pourront dire des sujets politiques comme sur la loi sur l’absentéisme. Pour l’enseignant, avec ce site pourra référer à ses élèves afin de prendre connaissance à l’un de ces billets sur l’actualité sur la vie scolaire des autres pays, et prendre connaissance pour que nous jeunes québécois puissent apprendre à critiquer et développer des opinions sur les réussites ou les échecs des projets éducatifs dans les autres pays. Certaines disciplines de l’école intègrent des théories qui sont élaborées par des scientifiques et chercheurs français. De plus, en géographie, il est préférable aussi de connaître la géopolitique. Les jeunes pourraient leur aidé en aide avec ce site à localiser les pays de ce monde.

http://www.cafepedagogique.net/Pages/Soutienpersonnesmorales.aspx.

Le troisième page web détient une ressource pour l’aide en français. Cette ressource internet présente des contenants qui contiennent des ateliers pour exercer les apprentissages en français. Il y a des théories qui concernent sur la nouvelle grammaire ce qui est bénéfique pour les étudiants qui n’ont pas eu la chance de connaître la nouvelle orthographe grammatical. Ce site est élaboré par l’auteur des divers didacticiels et il est spécialiste en langue française nationale. C’est un ressourcement en apprentissage pour la discipline en français et les théories sont élaborées par catégorie de règles ou d’accords grammaticaux. Le site est récent comme référence au soutien en français. Il y a plusieurs thèmes qui démontrent les explications pour comprendre les codes grammaticales. Pour l’apprenant, si on lui réfère ce site, il pourrait s’améliorer son français ou faire des rattrapages lui-même à la maison ou encore avec son professeur sur un ordinateur intégré en classe. En plus, le professeur pourrait consulter ce site avec ses élèves en groupe dans une salle d’informatique. Quoique ce soit pour une période d’apprentissage, avec ce contenu d’outil web, il pourra changer ou réformer une autre façon d’apprendre ou à lire pour ce qui est des règles de la langue française. Avec l’ordinateur, les enfants auront plus de discipline à regarder et sont surtout attirer vers les fascinantes technologies de nos jours. Je crois ainsi que ce site pourrait être fiable pour se ressourcer car il y a de la nouvelle orthographe en date de 2009 qui est établie dans cette ressource. De plus, si jamais un élève a insuffisamment de livre de référence, celui-ci, on pourrait lui référer d’aller voir sur ce site.

http://www.cyber-profs.org/index.php

Le cinquième élément consulté est à trait sur les thèmes des élèves avec un handicap et l’enseignement. On montre des modèles d’intervention auprès des jeunes présentant un trouble ou handicape physique ou mentale. Souvent, on peut se retrouver dans notre métier de professeur avec un élève handicapé. Avec les symptômes qu’ils présentent, parfois ne permettent pas aux acquisitions dans l’apprentissage. Ils ont un rythme différent qu’un enfant stable. Parce qu’un enfant ayant un handicap, il se peut qui soit affecté dans son développement de neurophysiologie. Donc, il existe un site pour l’intérêt des professeurs ayant un élève en situation difficile à cause de l’handicap chez l’enfant. En faite, le site consiste des thèmes, des théories, des mises en situations, des partages afin pour venir en aide aux professeurs et prévenir les difficultés qui surviennent avec des enfants handicapés en classe. Ensuite, c’est un privilège pour les étudiants handicapés d’avoir des TIC qui leur convenir ou les aider à explorer les ressources qui peuvent leur aider dans leur apprentissages. On montre sur le site les besoins particuliers pour les enseignants d’une classe normal ou pour celui qui travaille en adaptation scolaire. On démontre aussi les expériences qui ont vécus en intégrant un TIC pour les ressourcer pour le soutenir dans son apprentissage en classe. Comme le réseau visuel est un moyen pour rendre service à un autre professeur qui a de la misère à faire une intervention avec un enfant ayant un handicape. Cette ressource est jugée fiable parce que les données informatives à ce sujet sont satisfaisantes au niveau de l’entraide. Il y a des informations valorisantes, il y a d’autres sujets qui relient au thème de l’élève ayant un handicap. Comme je disais, il y des expériences partagées. Mais il y aussi des modèles d’interventions et d’autres sites qui mènent dans les réseaux de discussion. Le contenu est convenable aux besoins d’un futur enseignant(e).

  http://www.csmb.qc.ca/ServComp/portail/indexport.html

Le sixième sujet choisi, j’ai pensé aux personnes ayant de déficit d’attention ou des personnes qu’on retrouve avec des troubles de comportements difficiles d’une classe. J’ai trouvé un site qui pourrait le convenir aux futurs enseignants (es). Ce site Web convient aux parents, aux professeurs et aux élèves touchés ou pas à ce sujet abordé. Ce qui est génial pour le parent. On retrouve un lien pour comment gérer son impulsivité chez l’enfant. Les parents pourront consulter ce site afin qu’ils puissent chercher du ressourcement d’informations académiques spécialement implanté pour eux. À Attenix, dans cette ressource internet pédagogique, on a divisé des sections soit pour les parents, pour les professeurs ou les bureaux des intervenants. Cette compilation est très chargeable pour l’entraide et la diffusion des informations pour les troubles d’attention en chez un enfant affecté. En cédérom, il y a un personnage Attenix qui présente son voyage comment qu’il fait pour contrôler son impulsivité de manque d’attention. Les thèmes sont abordés à travers les métaphores. Exemple de thèmes : la détente et la relaxation, l’autocontrôle, la concentration et d’autres sujets valorisants. Il est clair que le site soit un atout pour un enseignent ou futur enseignant ainsi que pour les parents ayant un enfant de troubles d’attention ou de comportement à l’école. Cela est un support pratique pour tous.

http://www.attentix.ca/psychologie-enfant/outilsEtLivres_attentixALaMaison.cfm

Pour terminer, le septième est une ressource pédagogique qui contient des éléments de pratique d’apprentissage, ou des liens qui mènent au jeu de mots, au jeu de devinette, ou des théories qui expliquent de divers domaines qu’on peut voir à l’école. L’enseignant ou le parent pourrait insister pour que leur enfant ait une connaissance à ce genre de site que j’ai tombé. L’enfant pourrait développer des savoir-faires ou des connaissances acquises, parmi les théories qu’on explique dans ce site multidisciplinaire. Il existe beaucoup de liens ou de billets qui touchent les points sur l’enseignement d’apprentissage à l’école. Exemple : on peut observer et lire les parties du corps en schémas. Cette expérience, avec l’enfant, pourrait d’avance ou apprendre d’avantage soit à la maison ou à l’école. Les sujets sont bien classés par catégorie et divisé par cycle. Ce site est une ressource informative qui contient beaucoup de liens de sites éducatifs. Le Bouscol est un site qui a des  hyperliens qui mènent vers des sites qu’on veut étudier un thème. Comme, il y a beaucoup de contenu, il est fiable et de bonne qualité pour explorer son immensité d’ouvrages webographiques. Cette ressource internet nous propose un ensemble de ressources pertinentes sur l'évaluation de la fiabilité et de la validité de l'information sur Internet. Elle est bien connue et apporte d’autres sujets constamment. Les enfants aiment explorer sur internet, avec le site, comme il y a tellement de choses éducatives à feuilleter dans notre connaissance. Les enfants ne manqueront rien d’éducatif. Le webographie est un élément riche en information sur des bases de données à la fois informatif et éducatif. FAISONS BON USAGE!?

 http://station05.qc.ca/csrs/bouscol/Classes/Accueil.html#primaire

Dans le domaine de l’information et communication, les technologies ou les outils (TIC) évoluent de plus en plus et occupent beaucoup de place dans le monde de l’organisation. En société, les TIC et les outils informatiques version Web sont intégrés dans les bureaux, dans les entreprises, dans les organismes politiques ou même à la maison. Aussi, les établissements fédéraux, provinciaux ou privés sont structurés en macro ou micro. Souvent, les bureaux sont équipés d’un système de programme informatique. Comme en Éducation, l’école est organisée en macrosystème et en microsystème. Il y a des organisations qui sont placées pour gérer l’administration et l’éthique. Les commissions scolaires qui coopèrent pour le ministère de l’éducation. Il y a aussi la classe où l’enseignant enseigne à ses élèves. Le comité de parents. Etc. Pour ce qui est des TIC, qu’elles ont étés inventées par des spécialistes en réseau informatique et communication, dont l’un est Web 2.0 donne accès aux sources des données numériques qui détiennent des informations ou des théories constructives et éducatives. Ce sont des hypothèses qui ont étés élaborées par des chercheurs d’un aspect spécifique. Ensuite, une fois qu’une hypothèse est rédigée, on l’implante et la classe pour la diffuser sur l’internet. Tout cela permet de se ressourcer auprès de cette source d’information sur une base de données numérisées. Au cours de l’initiation aux technologies éducatives, nous avons à faire un essai qui traite sur le sujet suivant : «Contributions potentielles du Web 2.0 à l’enseignement et l’apprentissage». Dans ce texte, je vais parler de ce thème présenté.

Opitciwan est un village autochtone éloigné, isolé des villes urbaines. Cette communauté est fondée depuis 1922. Ce village est habité par un peuple d’origine de la Nation Atikamekw. On dénombre, en 1997, que la population présente 75 % de jeunes qui sont âgés de moins de trente-cinq ans. Ce pourcentage est démontré dans les données du Projet vidéo sur le film «Awacak d’Obedjiwan» qui se traduit : «les jeunes» d’Opitciwan». Aujourd’hui, la population est d’environ 2000 habitants. Ce village est situé à 400km nord-ouest à partir du Saguenay-Lac-Saint-Jean. En 1963, c’est la construction de l’école primaire Niska et en 1992, ils ont construit l’école secondaire Mikisiw. Dans les salons des médias en lignes, on parle beaucoup des TIC ou d’outils de Web évolués et la génération C. Avec ces informations que l’on parle dans les médias, je suis parvenu à me demander, si les jeunes des deux écoles d’Opitciwan intègrent-ils des TIC comme une ressource matérielle scolaire? Dans le monde, on constate que les jeunes qui sont nés au moment de la naissance de l’internet, font partis comme une époque qu’on nomme « la génération C». On a désigné cette génération ainsi, parce qu’ils ont développés des habitudes à être en ligne sur l’internet. Ces jeunes se situeraient entre 12 et 24 ans de nos jours. La limite d’âge pour faire parti de cette génération est de 27 ans. C’est-à-dire les jeunes qui sont nés avec la révolution de l’internet, les recherches démontrent que ces jeunes ont du développer une habitude d’utiliser l’internet dans leur compétence. Ils ont usités aux nouvelles technologies en même temps ils ont des potentialités qui se développent en eux. Tandis que les inventions continuent de faire rentrer de la nouveauté d’appareils ou logiciels technologiques informatisées, elles convenir aux programmes d’enseignement de matériaux pédagogiques dans les écoles. Les TIC démontrent des avantages qui enrechisseraient la méthode d’enseigner. Ou plus encore, les jeunes développeront dautress manières efficaces s’ils intégrent les TIC dans leur apprentissage et enseignement. Comme dans l’émission Radio avec Christiane Charrette sur Radio canada, cette nouvelle terminologie sociale est expliquée par Vincent Tanguay. Monsieur Tanguay est chercheure au Centre francophone d’informatisation des organisations (CEFRIO). Voici le lien qui vous dirige vers cette source de l’information sur la génération C.

Cette information explique que nos jeunes utilisent beaucoup et se sont adaptés aux nouvelles technologies que nous avons de notre temps. Beaucoup de jeunes se sont intégré des Tic au courant de leur vie. Et ils en connaissent pas mal à propos des nouvelles technologies qui se sont instruites dans notre société. Ils en usent depuis leur jeuneuse. Comme par exemple : L’internet à la maison, le web1.0, le ipod, la caméra numérique, lecteur numérique, Microsoft et autres contenus de logiciels. En effet, à Opitciwan, il y a des jeunes qui font parti de cette génération C. D’ailleurs, pour l’ensemble des peuples jeunes québécois, les juvéniles ont découverts les TIC et les utilisent spécialement, d’abord, pour le réseau social comme le MSN, MIRC et les sites web comme par exemple : Youtube, Google, facebook, Jeux non-éducatifs et autres divertissements de loisirs sur l’ordinateur. Avec ces comptes de réseaux sociaux, les jeunes passent plus de temps probablement à jouer de l’internet dans leur temps libre au reste de la journée. Éventuellement, sans doute, plus après leurs journées de classe. Avec ce que je constate, la question m’est venue à me demander : « Est-ce que les jeunes, comme aussi pour les autres sociétés, mettent plus de temps à chatter avec leurs amis et jouer à des jeux non éducatifs ou ils utilisent l’internet pour un devoir à la maison?»

Devoir et Internet.

Dans le même ordre idée, J’ai pensé à quelques situations désavantageuses qui pourraient survenir aux jeunes avec l’internet. En enchant sur le thème de : Internet et Devoir? certains jeunes deviennent moins motivés à lire un livre sauf peut-être pour ceux qui aiment lire des livres. Ou encore, les jeunes trouvent dur de lire un livre ou chercher des définitions sur le dictionnaire ou répondre des questions en trouvant les réponses dans les pages du livre. Et, si jamais les jeunes ont des devoirs à faire à la maison, après une grosse journée de classe, les jeunes ont tendances à ne peut vouloir le goût d’étudier. Donc, pour les jeunes de la génération C, s’ils quelques-uns d’entre eux ont comme avoir plus le goût de faire les devoirs, après ils vont faire d’autres choses ou accros à l’internet ou aux jeux, des jeunes qui adoptent des mauvaises habitudes avec leur ordinateur. Parmi ces jeunes, est-ce qu ils finissent par négliger leur devoir à cause de leur façon qui utilisent l’inernet ou réforment-ils rien d’éducatif? Peut-être, que c’est à cause de leur temps à passer devant leur ordinateur sans prendre connaissance que Le Web 2.0 peut lui servir comme moyen de soutien pour compléter ses devoirs. Ou bien encore, si jamais ils usent de l’internet pour autre chose que fera de ses devoirs de lecture ou autre travail d’études à la maison. Si le jeune possède des devoirs à faire, il faudrait qu’on les disciplines à mieux utiliser de l’internet avec leur devoir. Par ailleurs, on devrait expliquer aux autres professeurs la situation des jeunes de la génération C. Ou continuer à faire des recherches pour ce qui est des propos liés à l’usage de l’internet ou des Tic dans notre temps. Mais, j’ai vu des reportages que certains professeurs permettent à leurs élèves d’utiliser des outils d’exploration d’internet comme moyen pour leur aider dans leur travail d’étude ou d’apprentissage. Je crois que ce reportage aiderait à partager aux apprenants internautes que les usagers peuvent s’adapter à utiliser les TIC davantage dans nous façades dMétudes. Comme le WEB 2.0 dans les activités pédagogiques. Les tic en classe réforment leur compétence des jeunes dans leur apprentissage.

Le Web 2.0 apporte aussi des données qui contiennent des thèmes éducatifs. Ce sont des données qui traitent des sujets que l’on s’intéresse dans l’apprentissage à l’école. Tandis que les outils internet est très intégrés dans les passe-temps des nos jeunes et les préoccupent dans leur temps libre après la classe. Car, ils aiment être en ligne sur l’internet, d’après moi, les jeunes auront tendances à moins intéresser aux livres que leur professeur leur suggère de lire ou de faire comme devoir. Aussi, après une grosse journée de classe, les élèvent arrivent souvent fatigués de l’école et ils préoccupent autre choses que les devoirs. J’imagine qu’ils iront passer le temps devant l’internet. Mais quand le professeur démontra à ses élèves que l’usage des outils Web pourrait leur aider dans leur apprentissage. On dit que le Wiki est un outil Web qui donne des informations terminologiques. C’est un site web qui est disponible pour les publications des terminologies. Cette Web élabore des définitions des mots. Il y a un auteur libre qui construit le site pour aborder notamment un thème principal. C’est qui est génial, les internautes peuvent collaborer cette construction de l’élaboration d’un sujet traité en ligne sur l’internet. Il peut être consulté de partout dans le monde. C’est un Site Web ouvert à tous. Pendant mes lectures, on explique que ce site est un outil collaboratif. Que certains jeunes peuvent aider à collaborer leur connaissance en définissant les terminologies dans un site comme C’est un bon avantage d’exercer ou développer les compétences transversales au lieu de passer du temps à jouer des jeux non-éducatifs. Ceci amènerait aux jeunes d’intégrer les TIC comme bons usages dans l’enseignement et en apprentissage. Encore, il y a aussi les billets des Fil rsss ou flux rsss, cette conception informatique permet de faire de la publication en élaborant des thèmes médiatisés et ensuite produire un espace pour les commentaires. Ceci, aussi, permet pour les jeunes de produire un sens critique pour des sujets liés à l’actualité et permet de voir l’actualité internationale. Comme par exemple, Opitciwan est un village isolé des villes. La majorité des jeunes d’un milieu isolé ne sont pas au courant de l’actualité politique internationale ou gouvernementale. Avec ce genre de publication en ligne, par exemple : les journaux Le Devoir, le journal du Québec, Radio Canada et autres peuvent maintenant être consultés en ligne et laisser des commentaires pour donner notre opinion à sujet spécifié dans les médias. Les élèves les permettront de pouvoir prendre connaissance dans le domaine de politique pour comprendre ce qui se passe dans l’actualité quoiqu’elle en soit en politique, économique social ou culture. Le web apporte beaucoup de ressource que les jeunes pourraient se servir comme matériel scolaire ou un soutien pour les devoirs.

Je pense que c’est un bon outil qui pourrait être très utile dans mon domaine de profession en enseignement. Je vois que je récupérai du temps avec le logiciel Netquizpro que l’on vu en classe. C’est un logiciel qui est pratique pour préparer nos évaluations d’apprentissage. C’est un atout pour préparer l’examen avec moins de temps. Il amène de la récupération du temps pour faire au plus vite les autres étapes de préparation des examens. Aussi, à propos du Web 2.0, je pense que c’est un outil informatique d’internet rentable vis-à-vis à l’apprentissage. On dit que les jeunes sont plus motivés quand ils intègrent les TIC dans leur apprentissage. De plus, pour les jeunes moins motivés ou qui manquent de discipline dans leurs travaux ou bien encore en retard. Pour ces jeunes, je montrerai à mon jeune, si jamais n’a pas compris le thème ou la leçon d’aujourd’hui, d’aller voir sur internet. Pour voir s’il peut réviser les thèmes que l’on a vus en classe. Je lui expliquerai qu’il peut faire des recherches par mots-clés pour voir si le thème se trouve dans l’internet. Je prendrai la responsabilité de faire en sorte d’avoir un petit coin des TIC dans ma classe. Pour assurer aux jeunes comment faire bon usage avec de l’internet dans notre apprentissage spécialement pour les lectures et devoirs à faire à la maison. Ou bien, aussi, ce que j’installerai un élève en difficulté d’apprentissage pour lui suggéré des temps supplémentaires en lui donnant de faire des exercices qui sont disponibles en ligne. En faite, si jamais je me retrouve avec un groupe d’élèves qui sont parfois tannés et ne veulent plus regarder leur livre pour compléter leur apprentissage, Je demanderai à mon directeur d’avoir accès à la salle d’ordinateur pour appliquer une autre manière d’apprendre des théories. Donc, j’enseignerai un peu de leçon avec l’internet. Pour rendre plus rentable sur les intérêts des jeunes. Je l’attirerai leur attention qu’ils aient le goût de vouloir apprendre plus en intégrant des TIC comme l’internet, power point, vidéo, ou autres. Alors, on détermine que les jeunes intègrent beaucoup des TIC et connaissent le WEB 2.0. Je utiliserai ces technologies en information et communication enfin de gagner l’intérêt des jeunes et valoriser leur motivation. Afin,ausi, qu’ils puissent intégrer dans leurs présentation de leurs travaux d’apprentissages pendant leur cheminement scolaire. Et, j’evisage que le WEB 2.0 que c’est utile pour la présentation des exposés oraux et faire de la recherche thématique. Avec les TIC, notre exposé est plus équipé et améliore de la cohérence dans nos explications théoriques. Intégrons les TIC et le WEB 2.0 en bon usage dans le cadre de notre univers scolaire à venir. Mais, il faudrait une formation comment les intégrer.