Depuis le début de cette formation, je m’aperçois que mon dictionnaire informatique était très limité, enfaîte il n’avait pas grand contenu. Par contre, à ce moment-ci de ma réflexion, il est encore difficile pour moi d’évaluer le pourcentage que prendra le contenu numérique dans mon enseignement puisque je ne sais pas quand ni comment il fera partie de la matière que j’ai à enseigner.

 Je ne peux pas dire que le contenu numérique n’existe pas totalement dans mon enseignement, puisque la commision scolaire de la Jonquière a en 2008, incorporé à son réseau informatique tosca.net.Avec ce programme nous pouvons faire une multitude d’applications telle que vérifier l’assiduité des élèves, faire le suivit de dossier de chaque candidat, faire la demande d’examen, etc.

 Au point de vue de mon enseignement, l’intégration du contenu numérique dans un métier manuel est un peu plus difficile. Pour fixer des pièces de bois ensemble, il faut des clous, des vis ou de la colle et cela depuis la nuit des temps et pour encore un bon moment. Par contre, dernièrement j’ai utilisé Google afin de faire une recherche sur une méthode de travail, il ne m’était jamais arrivé de faire la pose de déclin de fibrociment, étant donné que cette méthode m’était inconnu et que je devais l’expliqué à mes étudiants, j’ai fait une recherche et trouvé l’information complète pour en faire la démonstration en atelier. J’en conclus donc, que dans un avenir rapprocher que les informations contenues dans certains sites sur le Net m’aideront de plus en plus à enrichir mes connaissances afin de partager mon savoir avec mes candidats.

 Pour ce qui est du contenu numérique pédagogique, il sera de mon ressort de trouver ou encore de modifier mon enseignement afin de facilité ma tâche et de rendre le côté théorique de mon enseignement plus attrayant pour les jeunes qui arrivent dans nos cours et qui sont adepte de l’informatique, qui je dois vous avouer sont de plus en plus nombreux d’année en année. Une méthode qui est facilement utilisable pour mes cours est le PowerPoint. Pour ce qui est de la partie manuelle donc en atelier, une bonne démonstration fait de mes mains ou encore l’emploi de différent démonstrateur reste selon moi la meilleure méthode pour la plus part de mes élèves qui sont en majeure partie des personnes qui apprennent par l’action et le visuel.

Mes connaissances de l’informatique étaient déjà très limitées avant cette formation, alors le terme identité numérique n’existait même pas dans mon vocabulaire. Les informations reçues en classe, les lectures proposées par M. Giroux, les recherches sur le sujet ainsi que la lecture de différents billets sur pédagotic mon saisi. Dans la suite de mon texte je me suis questionné sur le fait que si moi à 43 ans j’ignorais cette identité numérique nos jeunes préadolescents et adolescents eux en savent quoi?

J’ai un garçon de 11 ans et comme les enfants de son âge, il adore les jeux électroniques et par le fait même il est aussi adepte des TIC. Ce n’est pas un professionnel dans le domaine, mais il se débrouille très bien en tout cas beaucoup plus que son père, j’irai même jusqu’à dire qu’il est plus dans son élément que moi. Il clavarde aisément avec son cercle d’amis sur MSN, joue à quelques jeux soit laWii et sur l’ordinateur et fait de plus en plus de travaux de recherche pour l’école. Dernièrement, il a fait un PowerPoint tout seul, j’ai été très impressionné par son travail. Sa mère et moi avons établi une règle soit; 30 à 40 minutes de jeux ou d’informatique par jour de semaine et 60 à 75 minutes la fin de semaine qui ne sont pas cumulable, puisque ce dernier joue au hockey et qu’il lui arrive de ne pas avoir le temps d’ouvrir l’ordinateur ou la Wii due à une séance d’entraînement, une partie ou un tournoi de hockey. Nous avons la chance d’avoir un enfant sportif qui aime jouer à l’extérieur et notre philosophie est que les activités qu’ils soient paras scolaires, sportifs, familiaux ou autres passent avant tout.

Avant les fêtes, il jouait à un jeu sur le PC. Le jeu en question s’appelle « Dofus », les premières étapes du jeu sont gratuites, mais pour aller plus loin et passer diverses étapes du le jeu, on doit débourses des sous. Il nous a demandé si nous pouvions l’abonner, nous avons refusé tout en lui expliquant pourquoi. Suite à toutes les lectures que j’ai faites un billet de jasselin mon fait réfléchir. Est-ce que j’ai pris la bonne décision? Je lui avais dit le pourquoi de mon refus, mais cela n’avait aucun rapport avec ce billet, c’est plutôt avec le visionnement du vidéo sur un reportage de la facture que je me suis rendu compte que ma décision étais encore la meilleure. Devrais-je changer ma décision et si oui pourquoi? Je crois que non.

Je reviens à mon questionnement du début; qui va enseigner à mon fils l’identité numérique? Est-ce qu’il y a des formations prévues à cet effet au secondaire? Sinon, qui va lui donner l’information nécessaire? Est-ce la responsabilité des parents d’instruire son enfant sur le sujet? Et si oui, où trouveront-ils les outils pour le faire? Devrait-il apprendre par lui-même, au risque de faire de mauvaises expériences? J’ai la chance, grâce a ce cours, d’être en mesure de lui en parler, mais n’oublions pas que mes connaissances son limité et que le domaine de l’informatique évolue très rapidement. En plus, les jeunes d’aujourd’hui croient tous connaître et se croient invincibles, il pense que cela n’arrive qu’aux autres. Prenez l’exemple de l’alcool au volant, beaucoup d’argents sont investis dans les publicités et pourtant les résultats se font toujours attendre. Mais la population penche vers les changements, alors il faut que tous se sentent concerner. Je crois qu’il faut mettre le jeune au courant et le sensibiliser, et cela, dès le début de l’adolescence. Une publicité pourrait être faite de sorte que la population en général soit informée du fléau et par le fait même être aux aguets. Selon moi, il n’est pas trop tard pour agir, cela pourrait sûrement éviter certains désagréments à des gens qui pourrait subirent de graves conséquences et cela à leur insu. Cela lui permettrait aussi de pouvoir se créer une bonne réputation dans le cyberespace et de faire des TIC une meilleur utilisation.

Le web 2.0 une multitude d’information et d’utilisation à développer.

Avant de prendre cette formation, je ne m’étais jamais vraiment arrêté à réfléchir sur le sujet et encore moins me poser les questions suivantes: à quoi servirait un ordinateur dans l’enseignement des métiers de la construction? Et surtout, quelle utilité pertinente, pourrais-je en faire pendant mon enseignement?
Définition de Web 2.0, en tapant sur <enter>, qu’est-ce que je vois apparaître, pas une,
Une première question m’est venue à la tête quand j’ai entendu Web 2.0. fût un mot avec deux chiffres, qu’est-ce que cela veut dire? Je suis donc allé sur Google et j’ai cherché. mais plusieurs définitions. J’en ai consulté environ une dizaine, mais une a su répondre clairement à mon questionnement. Cette définition vient de Jean-Pierre Govekar, un blogueur sur le web server. Ce que je peux comprendre de sa définition, c’est que plus il y a de monde qui l’utilise, plus il devient gros. M. Govekar résume assez bien cela ; l’utilisateur et le partage d’information sont la clé de voûte.

Dans les trois mémoires que nous avons parlées sur le web 2.0. M. Rioux m’a fait réaliser qu’avec le Web 2.0, il n’y aura plus de questions qui resteront sans réponses. Que ce soit l’apprenant ou encore l’enseignant, les différents moteurs de recherche (Google, Wikipéia ou autre), avec un minimum d’effort trouveront toujours réponse à la question. D’autres méthodes existent aussi, par exemple pour les comment faire? Ou quoi faire? Des blogues au micro blogue (Twitter, pédagotic, etc.) servent à cela. J’appelle cela se servir du savoir des autres pour enrichir nos connaissances.

Pour ma part, je ne peux pas dire que j’étais un grand utilisateur de cette méthode puisque je ne la connaissais pas. Si j’ai à me donner une note sur mes habiletés dans le domaine, je me donnerai 1/10. Par contre, durant la 6e leçon de la formation actuelle, l’enseignant m’a fait connaître un IRL très intéressant zoho.com, qui va sûrement me servir pour la mise en place de PowerPoint afin de moderniser mon enseignement. J’enseigne un métier très manuel, celui de la charpenterie-menuiserie et la plupart de mes apprenants ont de bonnes connaissances dans les TIC (la majorité d’entre eux fait partie de la génération C). Le programme du http://www.toutpourreussir.com/fr/index.php?sid=1&utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_term=minist%C3%A8re%20de%20l’%C3%A9ducation&utm_content=4416484218&utm_campaign=Brandest conçu à 70 % d’atelier et le reste de théorie. Je suis ouvert à la nouveauté et en ayant plus de connaissances sur les possibilités du Web 2.0, cette technologie m’aidera sûrement à devenir un meilleur enseignant, il est important de se tenir à la fine pointe surtout si l’on ne veut pas devenir désuet. Mon désir étant toujours d’offrir le meilleur enseignement possible, une présentation de la partie théorique sur PowerPoint allégera mon enseignement et sera à la fine pointe, il faut sans cesse évoluer avec notre clientèle.