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Dans le cadre du cours Initiation aux technologies éducatives, il nous a été demandé d’exposer notre opinion dans un essai à propos d’un sujet exploité en classe. Pour ma part, j’ai choisi de vous parler de l’utilisation de logiciels libre, mais plus particulièrement en éducation préscolaire et enseignement primaire.

Depuis quelque temps, j’ai découvert que certaines écoles primaires utilisent aussi la radio étudiante pour stimuler les intérêts de leurs élèves. Au début, je croyais que les enfants étaient beaucoup trop jeunes pour réaliser le tout. Je me demandais si cette activité pouvait réellement être efficace. Après plusieurs recherches, j’ai vite compris que la réponse était affirmative. Avant d’argumenter sur les bienfaits de celle-ci, de petites explications en ce qui a trait à la radio étudiante et à l’installation que celle-ci impose seront présentées. S’en suivront trois arguments qui soutiennent mon opinion, imbibés d’une série d’activités qui découlent de ce média. Celles-ci sauront probablement vous charmer en tant que futurs enseignants.

Les jeunes éprouvent de plus en plus de difficultés à intégrer l’activité physique dans leur vie. Dans ce billet, il sera question d’aider les élèves à être en meilleure forme physique à l’aide des TIC.

La Télévision (T), la Radio (R), les iPads (I) et la Musique (M); des moyens d’information et de communication audio et visuel devenus indispensables dans notre vie quotidienne. Comment les intégrer dans le milieu éducatif?

L’ePortfolio est un outil encore méconnu par la majorité des futurs enseignants. Toutefois, comme ils auront tous à monter un portfolio pour leurs entrevues dans les commissions scolaires, j’ai étudié la question de plus près. Ce texte présente mon opinion quant à l’utilisation d’un ePortfolio plutôt qu’un portfolio traditionnel, ce premier étant, selon moi, beaucoup plus actualisé et beaucoup plus pratique que celui en version papier.

De nos jours, l’arrivée de technologies nouvelles soulève des questions en matière d’éducation. Devrions-nous intégrer ces nouveaux outils dans les classes du primaire? Ces technologies telles que les siftables sont elles pertinentes, utiles et nécéssaires?

L’expression « identité numérique », concept nouveau qui a de plus en plus d’importance dans notre société, ne figure nulle part dans les documents ministériels en éducation, ce qui en inquiète plus d’un. La génération « C » a déjà fait son entrée dans les établissements scolaires du Québec et il est de notre devoir de les instruire, de les socialiser et de les qualifier dans un monde qui leur appartient, le monde 2.0.

Suite à l’arrivée du livre numérique, le livre papier est-il en péril?

Avec la diversité difficilement imaginable de contenus que propose le Web, les étudiants sont-ils suffisamment outillés pour utiliser efficacement toutes les informations disponibles sur le Web? Nous tenterons de répondre à cette question en démontrant tout d’abord que les élèves utilisent principalement l’ordinateur dans l’élaboration de leurs travaux scolaires. Par la suite, nous démontrerons pourquoi nous croyons que les étudiants ne sont pas suffisamment outillés pour chercher et utiliser efficacement les différents contenus numériques. Enfin, nous terminerons en présentant certaines formules existantes ou possibles de l’enseignement de recherches efficaces sur le Web.

Comme nous le savons déjà, tout ce que nous faisons sur Internet laisse des traces et certaines d’entre elles sont permanentes. Avec la venue du Web 2.0, nous ne sommes plus simplement spectateurs du Web, mais bien des acteurs produisant du contenu. Autant sur les réseaux sociaux, les blogues, les wikis et les sites de clavardage, nous laissons d’infimes parties de nous-mêmes étalées à la grandeur de la toile.