Programme court de deuxième cycle en développement professionnel par la recherche participative en éducation

Présentation du programme

Le Programme court de deuxième cycle en développement professionnel par la recherche participative en éducation trouve sa pertinence professionnelle du fait que les praticiens de l'éducation rencontrent des défis qui les amènent à mobiliser une démarche de développement professionnel leur permettant de se pencher sur leurs pratiques qu'ils vont, selon le cas, davantage expliciter, questionner, revisiter, légitimer, faire évoluer, voire bonifier ou transformer. La particularité du programme consiste à privilégier une démarche de développement professionnel qui s'articule à la participation de projets de recherche participative. Il ne s'agit donc pas d'une formule de cours habituelle.

Clientèle visée

Ce programme s'adresse à tout professionnel en exercice (enseignant, conseiller pédagogique, direction, orthopédagogue, orthophoniste, psychologue, conseiller d'orientation, etc.) qui travaille dans un établissement d'enseignement, peu importe l'ordre d'enseignement. La clientèle variera en fonction des orientations des projets de recherche participative qui seront menés par les professeurs œuvrant en sciences de l'éducation à l'Université.

Particularités du programme

• Unique au Québec
• Ancré dans les besoins de la pratique des intervenants en milieu scolaire
• Cheminement personnalisé, selon le déroulement des recherches participatives qui intéressent le candidat
• Approche centrée sur le partage et l’expertise collective
• Contribution reconnue aux nouvelles exigences de formation continue
• Obtention de crédits universitaires pour la participation à des recherches participatives
• Possibilité d’admission tous les trimestres offrant une flexibilité maximale

Objectifs

Le programme vise à transformer les pratiques des professionnels sur une diversité de thématiques, dans un contexte d'avancement des connaissances scientifiques.

Objectifs spécifiques

Plus spécifiquement, au terme du programme, l'étudiant aura :

• Acquis des connaissances scientifiques et pratiques sur une diversité de thématiques;
• Analysé et bonifié ses pratiques professionnelles en participant à une démarche de transformation accompagnée par la recherche;
• Acquis et mis en pratique des principes de littératie de recherche;
• Contribué à l'avancement des connaissances scientifiques de divers objets de recherche;
• Développé une sensibilité théorique en lien avec les aspects de sa pratique investigués dans les projets de recherche auxquels il aura pris part et
• Diffusé les résultats de son développement professionnel auprès de la communauté professionnelle.

Conditions d'admission

Base Préparation suffisante

• Être titulaire d'un baccalauréat en enseignement ou d'une formation équivalente en enseignement;
• Travailler à temps complet ou à temps partiel dans un établissement d'enseignement.
• Participer à un projet de recherche participative en cours disposant d'une certification éthique valide;
• Présenter un dossier de candidature*.

Structure du programme

Ce programme comprend trois (3) activités obligatoires (9 crédits).

Profil du candidat

Ce programme s’adresse à tout professionnel en exercice (enseignant, conseiller pédagogique, direction, orthopédagogue, psychologue, conseiller d’orientation, etc.) à l’emploi d’un établissement d’enseignement, peu importe l’ordre d’enseignement. Le candidat participe à une ou plusieurs recherches participatives en éducation menées par le corps professoral de l’UQAC. Il souhaite réfléchir à son expérience et aux apprentissages réalisés dans le cadre de ces recherches.

Règles administratives

L'admission au programme se fait aux trimestres d'automne, d'hiver et d'été.

Durée et régime des études

Le programme d'études est offert à temps complet selon la disponibilité des projets de recherche participative qui en rejoignent les objectifs. Une liste des sujets de recherche disponibles sera accessible aux candidats intéressés.

Programmes connexes

Dans l’éventualité où un candidat voudrait accomplir un DESS ou une maîtrise en éducation, les activités du programme court pourraient lui être reconnues en tant que cours optionnels

Règlement pédagogique particulier

Tout étudiant dont la langue maternelle est autre que le français qui éprouve des difficultés ou qui a une faiblesse en français peut, après avoir avisé la direction de programme, s'inscrire au cours 7FRA419 Français global et actes de paroles II. Ce cours sera hors programme.

Plan de formation

• Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits.
• Les préalables sont indiqués entre parenthèses à la fin du titre du cours, s’il y a lieu.