Formations offertes aux personnes enseignantes associées

Durée : 6 heures

• Cerner différentes composantes de la personnalité du stagiaire et de la personne enseignante associée qui interfèrent dans la relation en contexte de stage.
• Identifier des facilitateurs et des irritants pouvant influencer la « cohabitation professionnelle ».
• Expérimenter une technique de résolution de problèmes respectueuse des besoins de chacun.

Durée : 6 heures

• Identifier des informations importantes devant être communiquées au stagiaire lors de l’accueil.
• Se familiariser avec une démarche de supervision pédagogique.
• Expérimenter des outils d’observation et de rétroaction en lien avec les compétences professionnelles.

Durée : 6 heures

• Se conscientiser au fait que le stage doit constituer « un temps fort » de la formation.
• Définir les composantes de l’analyse réflexive (la réflexion dans et sur l’action).
• Se familiariser avec la démarche d’analyse réflexive.
• Apprendre à partager son savoir d’expérience.
• Permettre au stagiaire d’élaborer et de perfectionner ses modèles d’action.

Durée : 6 heures

• S’approprier le référentiel des compétences professionnelles dans une perspective d’évaluation en cours et en fin de stage.
• Se conscientiser aux exigences, aux embûches et aux difficultés inhérentes à l’exercice du jugement professionnel (pièges et malaises, etc.).
• Bien cibler, tout au long du stage, les objectifs et les manifestations attendues en lien avec l’évaluation sommative (apprendre à documenter le stage, etc.).
• Saisir l’articulation de l’ensemble du processus d’évaluation.