Description de l'emploi

EMPLOI OFFERT PRIORITAIREMENT AUX PROFESSIONNELLES ET PROFESSIONNELS DE L’UQAC

TITRE DU POSTE

Conseillère ou conseiller en technologie éducative

SECTEUR DE RATTACHEMENT

Direction de la formation continue

LIEU DE TRAVAIL

Chicoutimi, Québec

SOMMAIRE DES TÂCHES

Les personnes professionnelles de ce corps d’emploi agissent à titre d’experts-conseils en technopédagogie et en andragogie. Elles accompagnent les équipes académiques, les professionnels de la formation continue, les personnes formatrices et les experts de contenu dans la conception, le développement, l’implantation et l’amélioration continue de formations destinées à des apprenants adultes. Leurs interventions visent à assurer la qualité pédagogique, l’intégration optimale des technologies éducatives, l’application des principes de l’apprentissage des adultes et l’amélioration de l’expérience apprenante. Elles contribuent également à l’innovation pédagogique et au développement de nouvelles approches de formation répondant aux besoins des individus, des organisations et du marché du travail.

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS PRINCIPALES:

Conception, andragogie et développement de formations

• Collabore à l’analyse des besoins de formation des individus, des organisations et des milieux professionnels;
• Conseiller les équipes dans l’application des principes de l’andragogie et de l’apprentissage tout au long de la vie;
• Concevoir des parcours d’apprentissage adaptés aux caractéristiques, aux besoins et aux contraintes des apprenants adultes;
• Élaborer des scénarios d’apprentissage favorisant l’engagement, l’autonomie, la persévérance et la réussite;
• Participer à la création d’activités interactives et de mécanismes d’évaluation des apprentissages;
• Veiller à l’alignement entre les objectifs d’apprentissage, les compétences visées et les besoins du marché du travail.

Intégration des technologies éducatives

• Recommander, implanter et soutenir l’utilisation des plateformes et outils numériques d’apprentissage;
• Assurer une veille sur les technologies éducatives émergentes, incluant l’intelligence artificielle, et sur leurs applications en formation;
• Évaluer les solutions technologiques en fonction de leur valeur pédagogique, de leur accessibilité et de leur faisabilité organisationnelle;
• Promouvoir les pratiques innovantes favorisant l’engagement et la réussite des apprenants.

Accompagnement et développement des compétences

• Accompagner les personnes enseignantes, formatrices et experts de contenu dans la conception et l’animation de formations;
• Offrir un soutien-conseil en matière de pédagogie numérique, d’andragogie et de conception de formations;
• Concevoir et animer des activités de perfectionnement visant le développement des compétences pédagogiques et technologiques;
• Produire des guides, outils, gabarits et ressources d’accompagnement;
• Favoriser l’adoption de pratiques pédagogiques innovantes et centrées sur l’apprenant adulte.

Gestion et coordination de projets

• Participer et contribuer dès le départ à la planification, à la réalisation et au suivi de projets de développement de formation;
• Coordonner les interventions des différents collaborateurs impliqués dans les projets (experts de contenu, concepteurs pédagogiques, graphistes, développeurs multimédias, spécialistes des plateformes numériques, etc.);
• Assurer le respect des échéanciers, des budgets, des normes de qualité et des objectifs visés;
• Contribuer à l’amélioration des processus de développement et de gestion des projets de formation.

Assurance qualité et amélioration continue

• Évaluer l’efficacité pédagogique des formations et des dispositifs technologiques mis en place;
• Analyser les données relatives à la participation, à l’engagement, à la satisfaction et à la réussite des apprenants;
• Formuler des recommandations visant l’amélioration continue des programmes, des activités et des services de formation continue;
• Veiller au respect des principes d’accessibilité, d’inclusion, d’équité et de qualité pédagogique;
• Contribuer à l’amélioration de l’expérience apprenante et à la satisfaction de l’apprenant adulte.

Innovation et développement stratégique

• Assurer une veille stratégique sur les tendances en andragogie, en technopédagogie, en formation continue et en développement des compétences;
• Contribuer au développement de nouvelles offres de formation continue, notamment les formations courtes et les parcours flexibles;
• Participer aux réflexions institutionnelles entourant l’apprentissage tout au long de la vie et la transformation numérique;
• Soutenir le développement de pratiques favorisant la reconnaissance des acquis et des compétences, lorsque pertinent;
• Collaborer à l’identification d’opportunités d’innovation répondant aux besoins émergents des milieux professionnels et de la société.

La liste ci-dessus comprend les tâches et responsabilités du corps d’emploi. Il ne s’agit pas d’une liste complète et détaillée des tâches et responsabilités susceptibles d’être effectuées par les personnes professionnelles dans le cadre de ce corps d’emploi.

EXIGENCES

• Détenir un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié;
• Posséder au moins trois (3) ans d’expérience pertinente auprès d’apprenants adultes;

COMPÉTENCES  RECHERCHÉES

• Expertise en andragogie, en conception pédagogique et en technopédagogie;
• Connaissance des théories et pratiques de l’apprentissage des adultes;
• Maîtrise des plateformes de gestion de l’apprentissage (LMS) et des outils numériques de formation;
• Capacité à concevoir des expériences d’apprentissage engageantes et adaptées;
• Habiletés en gestion de projet;
• Excellentes capacités d’analyse, de résolution de problèmes et d’innovation;
• Aptitudes en accompagnement, animation, formation et conseil;
• Excellentes capacités relationnelles, communicationnelles et collaboratives;
• Capacité à évoluer dans un environnement en transformation et à soutenir le changement;
• Faire preuve d’autonomie et d’initiative dans son travail;
• Sens de l’organisation et de la planification;
• Capacité à gérer les priorités et à travailler plusieurs dossiers simultanément, et ce, avec plusieurs personnes intervenantes;
• Capacité à identifier des personnes collaboratrices et à maintenir un réseau de partenaires;
• Capacité d’adaptation et polyvalence;
• Habileté en informatique et connaissance de la suite Office;

ÉCHELLE SALARIALE

Échelle 1 – Entre 63 192 $ et 114 881 $ annuellement

DURÉE ET HORAIRE DE TRAVAIL

Horaire normal de travail

8 h à 12 h et 13 h 30 à 16 h 30

Contrat jusqu’au 30 avril 2027

SOUMETTRE UNE CANDIDATURE

Si ce défi vous intéresse, faites parvenir votre curriculum vitae et le questionnaire d’auto-identification complété en mentionnant le numéro de concours en objet à l’adresse suivante: srh_recrutement@uqac.ca

Seules les candidatures reçues avant le 14 juin 2026, à 16 h 30, seront retenues.
Nous remercions toutes les personnes qui poseront leur candidature, mais ne communiquerons qu’avec celles retenues dans le cadre du processus.

Soyez assurée ou assuré que toutes les candidatures seront traitées en toute confidentialité.

L’UQAC valorise la diversité, reconnaît son rôle d’agent de changement et veille à garantir un milieu inclusif pour tous et pour toutes. Ainsi, l’UQAC encourage les personnes autochtones, les femmes, les personnes de minorités visibles et ethniques et les personnes en situation de handicap à présenter leur candidature, et ce, conformément au programme d’accès à l’égalité en emploi auquel elle souscrit. Il est à noter que les procédures ou outils peuvent être adaptés selon les besoins présentés.

Catégories des offres : Professionnel. Catégories d'emploi : Affectation temporaire et .Temps complet.

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