Le développement des connaissances des TICS est différent selon notre goût et au besoin de la technologie.

Je pense que toutes technologies ont les deux côtés de la médaille. Par exemple, si je vous parle de diminution d’activité physique, selon « Ipsos Ried », http://generationc.cefrio.qc.ca/blog/, 33 % des générations C pratiquent environ 21 heures d’internet par semaine. C’est sûr que pendant ce temps nos jeunes ne pratiquent pas de sport. Par contre, avez-vous déjà joué de la Wii… C’est de l’activité physique virtuel que le cardio s’active autant qu’en réalité.

Je me souviens adolescentes mes parents avaient de la difficulté à faire fonctionner le vidéo VHS, nous voilà dans la même problématique avec les TICS si nous ne faisons pas l’effort des découvrir. Je vois la nécessité des connaitre et de les faire fonctionner en tant que modèle, enseignant.

Revenant aux deux côtés de la médaille, regarder nos jeunes avec leur maîtrisent de l’anglais. Ils ont une longueur d’avance sur nous, selon l’enquête Génération C; 26 % fréquentent autant des sites en français qu’en anglais.

Je pense par contre qu’il y a un danger sur la vérité des sources et de l’information mise sur internet. De plus, selon Cefrio, sur 30 candidats, 60 % pensent que « les nouvelles connaissances par le biais d’internet sont aussi importantes que celle apprise à l’école. »

Je pense aussi qu’il est important dans notre enseignement d’appliquer l’insertion de TIC. La génération C est captivée par l’interaction de cette technologie. Je pense que ça ne peut qu’être un plus pour captiver l’attention de ces jeunes. Il faut suivre le courant…