Internet : «Un espace pour dire, un espace pour échanger.»

Je n’avais pas vraiment le temps d’écrire, mais j’ai particulièrement apprécié le billet de Mario et ce billet de Bruno.

Je me permets donc quelques minutes de dérapage afin de noter l’existence de ces textes qui pourraient certainement servir d’amorce à une réflexion plus poussée sur l’importance de l’éducation aux technologies…

Ces deux billets abordent un thème fort intéressant et important: la vraie nature d’Internet. Pour moi, ces deux billets parlent des raisons qui justifient l’éducation aux technologies dès le plus jeunes âges.

À lire et à réfléchir!

http://www.sifry.com/alerts/

International Journal of Education and Development using ICT: Vol. 1, No. 2 (2005)

J’ajoute un lien (menu du droite) vers une autre revue scientifique disponible en ligne.

À propos de ce journal (copié du courriel publié sur ITForum):

IJEDICT is an e-journal that provides free and open access to all of its content. IJEDICT aims to strengthen links between research and practice in ICT in education and development in hitherto less developed parts of the world, e.g., developing countries (especially small states), and rural and remote regions of developed countries.
The emphasis is on providing a space for researchers, practitioners and theoreticians to jointly explore ideas using an eclectic mix of research methods and disciplines. It brings together research, action research and case studies in order to assist in the transfer of best practice, the development of policy and the creation of theory. Thus, IJEDICT is of interest to a wide-ranging audience of researchers, policy-makers, practitioners, government officers and other professionals involved in education or development in communities throughout the world.

À propos de ce numéro (copié du courriel publié sur ITForum):

The second issue of The International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT) is now available at http://ijedict.dec.uwi.edu/viewissue.php. This special issue on « ICT for Education and Development in Southern Africa » is edited by Guest Editors Laura Czerniewicz and Tony Carr of the Centre for Educational Technology at University of Cape Town. The seven peer reviewed papers and six papers « From the Field » report on work in Botswana, Mozambique, South Africa and Zimbabwe. The issue links researcher and practitioner perspectives across the region on key challenges such as access, institutional change, learning design, learning communities and research methodology. The articles in this issue are based on papers presented at a Southern African regional online conference, e/merge 2004 (http://emerge2004.net) .

Innovate – August/September 2005 Volume 1, Issue 6

Le nouveau numéro de la revue en ligne Innovate porte sur l’usage des jeux vidéo à des fins pédagogiques. Disponible en ligne et gratuitement. Voici le résumé du contenu de ce numéro. Consulter le site de la revue pour participer aux présentations en ligne par les auteurs.

Début du résumé

The August/September 2005 of Innovate’s special issue on the role of video game technology in educational settings is now available at http://www.innovateonline.info

Innovate is a peer-reviewed, bimonthly e-journal published as a public service by the Fischler School of Education and Human Services at Nova Southeastern University. It features creative practices and cutting-edge research on the use of information technology to enhance education.

Jim Gee opens the issue with a key question: « What would a state of the art instructional video game look like? » Gee’s response focuses on the commercial game Full Spectrum Warrior in order to reveal the « good theory of learning » that should inform the design of video games produced specifically for instructional purposes. In turn, David Shaffer elaborates a similar theory of situated and action-based learning with the concept of an « epistemic game, » whose design integrates player interests, domain knowledge, valued professional practices, and assessment to generate motivation and deep learning. In the following article, Richard Halverson reinforces the argument that valid learning principles inform successful video games, and describes how they might be integrated in educational contexts.

Melanie Zibit and David Gibson report the work in progress on simSchool–a video game that prepares teachers for the complexities of classroom management by offering a « simulated apprenticeship » that prepares teachers to practice the kind of informed decision making required for success in their profession.

Kurt Squire’s findings about the benefits of and obstacles to the implementation of video games in the classroom are based on his own attempt to use Civilization III in high school history classes. He argues that, rather than thinking about how to design good games for the existing K-12 educational system, we should focus our energies on how to design an educational system flexible enough to accommodate video games. In contrast, Michael Begg, David Dewhurst, and Hamish Macleod advocate a « game-informed learning » approach that would make conventional learning activities more game-like. The two medical simulations they describe immerse students in a professional identity and generate highly motivated constructivist learning.

In a provocative glimpse into the future learning landscape, Joel Foreman, this issue’s guest editor, interviews Clark Aldrich, described by Fortune magazine as one of the top three e-learning gurus. The interview begins with the distinction between games and simulations and concludes with Aldrich’s « 20 simulations » approach to the reformation of education.

Stephen Downes wraps up the issue with his review of Apolyton, an exemplar site that provides both fodder for resourceful students and models for educators who want to cultivate new online learning communities.

We hope that you enjoy this special issue of Innovate. Please use Innovate’s one-button features to comment on articles, share material with colleagues and friends, easily obtain related articles, and participate in Innovate-Live webcasts and discussion forums. Join us in exploring the best uses of technology to improve the ways we think, learn, and live.

Please forward this announcement to appropriate mailing lists and to colleagues who want to use IT tools to advance their work.

Finally, if you wish to continue to get announcements of new issues, please subscribe to Innovate at www.innovateonline.info Subscription is free.

Fin du résumé

Blogsavvy

Vous cherchez un espace gratuit et sans publicité où créer et héberger votre carnet web… Il semble que ce soit possible!

Becta :: About Becta :: Publications

Voici un liste de documents qui pourraient intéresser plusieurs personnes. Il s’agit de rapport de recherche et de documents d’information au sujet de l’usage des technologies en éducation. Il y a par exemple des documents au sujet de l’usage de la vidéo numérique en éducation et du Web dans plusieurs domaines (histoire, géographie, mathématiques…)Certains s’adressent aux enseignants du primaire et du secondaire.

Ces documents ont tous été produits par le BECTA (British Educational Communications and Technology Agency). Ces documents sont, le plus souvent, disponibles gratuitement en ligne.

Blogsavvy

James propose une suite au billet commenté hier. Je retiens qu’il faut donner un but précis à nos étudiants, que l’on ne doit pas nécessairement évaluer la tâches prescrites ou l’atteinte de l’objectif spécifié et que, si l’on évalue les billets ou contributions des étudiants, il faut leur laisser de la liberté afin de respecter la nature de l’outil (carnet web).

Le troisième conseil me semble étrangement similaire à ce que j’ai écrit hier…

Le quatrième conseil me semble aller de soi… Il y a tellement de logiciels et de solutions disponibles gratuitement que d’en programmer un nouveau me semble aussi absurde que de réinventer la roue… James propose une liste. En faisant une recherche rapide sur Google (mots clés: blog tool), j’ai repéré cette liste, et cette seconde liste, et … Wikipedia a aussi un article sur les carnets web en court de production. Il y a quelques liens intéressants.

Blogsavvy

James donne 4 conseils au sujet de l’utilisation des carnets web en éducation. Son billet est suivi par plusieurs commentaires et liens vers d’autres carnets web…

Il y a un article d’associer au billet de James… À lire!

Quelques commentaires avant de lire son article…

Il me semble que les trois premiers conseils pourraient être rapidement résumés en une phrase, un simple principe de design pédagogique: utilisez chaque média pour ce qu’il fait le mieux (Collins, A., Neville, P., & Bielaczyc, K. (2000). The Role of Different Media in Designing Learning Environments. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 11, 144-162.) Collins et al. expliquent en effet que chaque média a des caractéristiques communicationnelles qui le caractérisent et dont il faut tenir compte quand vient le temps d’utiliser ce média ou d’associer un média à une situation pédagogique.

Si l’on défini un carnet web comme étant un outil de communication qui s’ajuste aux besoins et préférences de son propriétaire et lui permet de présenter à d’autres individus ses impressions, coups de coeur et ses idées tout en laissant aux autres le loisir de le lire, réagir, poser des questions et commenter sans pouvoir décider du prochain sujet présenté, un carnet ne peut donc pas être utiliser comme un forum de discussion car il ne permet pas à tous les utilisateurs d’amorcer une discussion en posant une question ou en présentant un texte au groupe. Il y a donc de l’espace pour la collaboration dans un carnet Web, mais il y a toujours un auteur principal et des gens qui gravitent autour.

Le troisième conseil m’apparaît comme une reformulation du principe de design pédagogique énuméré plus haut…

Son quatrième conseil est cependant très important, car il a trait à un autre outil. Les fils RSS! Ils sont souvent associés aux carnets web qu’ils complètent bien. Grâce aux fils RSS, on peut rapidement avoir une idée de ce qu’il y a de nouveau sur un site ou un carnet Web et décider ensuite de si l’on désire ou non aller le consulter. Cet outil permet de faciliter l’expérience de navigation des utilisateurs. Les fils RSS sont aussi souvent utilisés par les sites web d’agences de presse, télévisions, journaux et autres organismes qui ajoutent régulièrement de nouveaux contenus à leurs sites.

Pew Internet & American Life Project Report: Teens and Technology: Youth are Leading the Transition to a Fully Wired and Mobile Nation

Un rapport d’enquête est disponible en ligne depuis hier (format PDF, 454 ko) au sujet des adolescents et de leur utilisation des technologies (cellulaire, Internet, messagerie instantanée…). La méthode inclut un questionnaire (aussi disponible en ligne, format PDF, 589 Ko) et des entrevus de groupe (Focus group). L’échantillon est composé de plus de 1000 adolescents.

Je n’ai malheureusement pas eu le temps de le lire… L’article suivant présente cependant quelques résultats: http://www.eschoolnews.com/news/showStoryts.cfm?ArticleID=5794.

Using a Weblog to Facilitate Paper Publishing.