Pédagotic a été victime d’un « spammeur »… Seulement 5 ou 6 commentaires mais j’ai tout de même décidé d’ajouter un filtre.

Espérons que ce filtre très simple sera suffisant!

Using RSS – At The Whiteboard – ZDNet

Un petit vidéo (3 minutes) au sujet de la syndication RSS…

Innovate – Taking a Journey with Today’s Digital Kids: An Interview with Deneen Frazier Bowen

Dans les écrits sur la fracture numérique que j’ai consultés récemment (moi et quelques collègues de l’UQAM avons publié sur ce ce sujet il y a quelques mois…), il y a peu de références aux attentes des différentes populations… À la lecture de l’entrevue réalisée par James L. Morrisson publiée par le e-journal INNOVATE en janvier 2006, je me demande pourquoi… (Consulter l’article intitulé Taking a journey with today’s digital kids: an interview with Deneen Frasier.) Ça se développait devant nos yeux depuis des lustres!

En gros…
Mme Frasier propose qu’il y des différences fondamentales entre l’offre technologique dans nos écoles (accès, mais aussi l’utilisation proposée par les enseignants ainsi que leur niveau de compétence) et ce que les jeunes désirent ou souhaitent. Elle propose que ce soit le processus d’enseignement/apprentissage dans sa totalité que les jeunes remettent en cause. Les apprenants d’aujourd’hui veulent participer au design des évènements d’apprentissage, une tâche traditionnellement réservée aux enseignants. Ils veulent avoir accès à l’information désirée tout de suite, comme les médias et technologies actuelles le permettent! Surtout, ils veulent le choix! Ils ont l’habitude d’avoir le choix… Malheureusement, l’École le leur donne rarement! Je recommande de lire l’article et d’écouter le webcast! Ne manquez surtout pas le webcast…

Il faut ensuite lire le billet de François Guité qui propose d’autres lectures au sujet de cette fracture… Je n’ai pas encore fait le tour de l’ensemble, mais c’est très bien!

ce billet!) cette ressource gratuite qui permet de générer rapidement des mots mystères. Une ressource intéressante pour les étudiants en éducation, enseignants, …

Random Walk in E-Learning: Knowledge and Information, are they the same? Take 2

Je souligne ici un billet fort intéressant dans lequel Albert (l’auteur!) partage avec nous ses réflexions au sujet de la distinction entre « connaissance » et « information ». Ce faisant, il propose une définition de la pédagogie et traîte d’apprentissage… J’ai bien aimé!

Un bouquet de pratiques inspirantes au parfum de TIC

Je tiens absolument à souligner l’incroyable effort de Mario qui a rassemblé une liste très importante de ressources en un seul billet dans le cadre du premier « Carnaval des blogues en éducation« . (Pour savoir ce qu’est un « carnaval de blogues », lire ce billet!)

Ma lecture commence et déjà j’ai eu beaucoup de plaisir… Très intéressant!

Ed/ITLib DL %u2192 JCMST 25:1 Table of Contents

Je désire souligner la parution du numéro 1 (volume 25) du Journal of computers in mathematics ans sciences teaching. Un article au sujet des barrières à l’intégration des TIC dans l’enseignement des mathématiques a particulièrement attiré mon attention…

Le thème des barrières à l’intégration des TIC est « commun »… Il a été étudié dans plusieurs champs d’enseignement (mathématiques, sciences, langues …), à plusieurs niveaux (préscolaire, primaire, secondaire, collégial, universitaire), dans plusieurs pays et par des chercheurs spécialistes dans des domaines variés et utilisant des cadres théoriques tout aussi variés. Je me désole lorsque je constate que les barrières à l’intégration des TIC identifiées aujourd’hui sont les mêmes qu’il y a plusieurs années… Je sais que la recherche en éducation est parfois qualifiée de « molle » et que nous sommes parfois « loin » de la réalité des enseignants, mais tout de même…

Des dizaines de chercheurs de partout dans le monde identifient à répétition les mêmes barrières à l’intégration des TIC. Qu’attendent nos gouvernements et les administrateurs pour en tenir compte?

Writely – The Web Word Processor

Vous n’êtes pas sur votre ordinateur et vous devez avoir accès à un texteur tout de suite…

Vous désirez créer un document et le rendre accessible par certaines personnes pour leur permettre de l’éditer ou de le corriger.

Voici une option gratuite qui ne demande pas de téléchargement!!! Writely

S’enregistrer nécessite une adresse de courriel et 30 secondes. J’ai aussi remarqué que l’utilisation de ce site nécessite d’autoriser certains « pop ups » et que l’interface est en anglais… Autrement, c’est très simple! L’interface m’est apparu comme très simple. À mettre à l’essai!

cette page… Notez que l’auteur de cette page a aussi beaucoup écrit au sujet de l’utilisabilité sur le Web…

Gilles Jobin: un correcteur (orthographe et grammaire) entièrement en ligne.

Merci M. Jobin!