Le Département des sciences de l’éducation de l’UQAC était fièrement représenté lors de la 24e Conférence européenne sur la littératie (24th European Conference on Literacy), tenue du 6 au 8 juillet 2026 à Ljubljana, en Slovénie. Cet important rendez-vous international, organisé par la Fédération européenne des associations de littératie (FELA), a réuni des personnes chercheuses, professionnelles et étudiantes de partout dans le monde autour des enjeux actuels liés à la littératie et aux pratiques inclusives.
Les professeures Marie-Pierre Baron et Élisabeth Boily, du l’Unité d’enseignement en adaptation scolaire et sociale, y ont participé aux côtés de collègues de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et de l’Université du Québec en Outaouais (UQO). Elles ont également organisé un symposium intitulé «Pratiques inclusives et leviers innovants pour soutenir le développement de la littératie», mettant en valeur des travaux de recherche réalisés en collaboration avec des étudiantes de l’UQAC.
Cette activité scientifique a permis à trois étudiantes finissantes à la maîtrise de présenter leurs travaux sur une scène internationale : Émilie Desjardins et Anne-Sophie Mailloux, étudiantes à la maîtrise en éducation (volet recherche), ainsi que Marilou G. Ouellet, fraîchement diplômée à la maîtrise en éducation (volet orthopédagogie). Elles ont partagé les résultats de leurs recherches et de projets auxquels elles ont contribué, témoignant de la qualité de la formation et de la recherche menée à l’UQAC.
Cette expérience a constitué une occasion exceptionnelle de diffusion des connaissances, de réseautage et de développement professionnel pour la relève en recherche. La participation des étudiantes a été rendue possible grâce au soutien financier du MAGE-UQAC, dont l’appui favorise l’engagement des personnes étudiantes dans des activités scientifiques d’envergure.
Par leur présence et leurs contributions, les professeures et étudiantes ont contribué au rayonnement de l’UQAC sur la scène internationale tout en faisant connaître l’expertise développée au sein du Département des sciences de l’éducation en matière de littératie et de pratiques inclusives.
