Selon Marina Gorbis, la classe disparaitra de l’équation éducative du futur… À tout le moins son importance sera diminuée.
Continuer la lectureDécouverte de Windows 8
Je viens de faire installer Windows 8 sur mon portable… Premières impressions!
Continuer la lectureL’identité numérique des chercheurs et étudiants-chercheurs en éducation : définition, importance et stratégies de gestion 2.0
Ça fait un bail que je n’ai pas écrit… Je reprends doucement le dessus sur mon agenda. Je vais donc m’y remettre. En attendant, voici le résumé et le plan d’une prochaine conférence.
Continuer la lectureL’évolution de mes apprentissages avec les TIC
À la recherche d’outils pédagogiques tels que les «idéateurs», «wikispace», «etherpad», «Diigo», etc. Ce n’est pas sorcier, c’est magique.
Continuer la lectureLes Tic se n’est pas fini se n’est qu’un début
Dans notre centre et notre corps de métier, nous avons à travailler avec des technologies imposées. Nos ordinateurs sont gelés de telle façon qu’il est […]
Continuer la lectureFINALEMENT, PAS SI ANORMALE QUE ÇA!!!
Le cours initiation aux technologies éducatives est d’après moi un des premiers cours que l’on devrait avoir en commençant l’université car il nous guide grandement […]
Continuer la lectureMon bilan. Je suis prêt! Et vous?
J’ai trouvé le contenu du cours très intéressant et je me sens grandi de toutes ces informations. Si je disais que c’est à quoi je […]
Continuer la lectureParcours de mes connaissances TIC
Je crois qu’il revient à nous, enseignants, de les sensibiliser et des les inciter à faire l’utilisation du Web 2.0. Lorsqu’on qu’il est utilisé avec discernement, le Web 2.0 peut devenir une source infinie d’apprentissage.
Continuer la lectureL’histoire sans fin, mes apprentissages…
J’ai toujours schématisé, mais là je veux bien, «trucker» le papier pour le clavier !!!
Continuer la lectureLa rapidité de se mettre à jour
La rapidité de se mettre à jour Depuis le début du cours sur les nouvelles technologies et communication, j’ai beaucoup appris de nouvelles choses. Que […]
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