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Dans le domaine de l’information et communication, les technologies ou les outils (TIC) évoluent de plus en plus et occupent beaucoup de place dans le […]

Le Web 2.0 prend de la place partout aujourd’hui. Nous sommes toujours seul devant nos écrans, mais des millions de possibilités collectives nous sont offertes. Un tour d’horizon de ces nouvelles possibilités nous permet de constater que le milieu de l’éducation peut très bien en profiter.

Tout porte à croire qu’il y a plein de ressources reliées au Web 2.0 pour les enseignants en géographie, histoire et univers social; n’importe quel site d’actualités avec un flux RSS permet un travail de recherche adéquat dans ces matières. Pour ce qui est des sciences et technologies, c’est tout aussi facile de trouver un sujet à caractère scientifique ou technologique. Au niveau du français, n’importe quelle composante du Web 2.0 est favorable à l’apprentissage, tant que l’information soit traitée avec les critères d’évaluation des cours de français. C’est la même chose pour l’anglais. Et pour les mathématiques…?

À la lumière du Programme de formation de l’école québécoise et du Référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante, la question n’est plus de savoir si l’on doit ou non intégrer les technologies de l’information et des communications dans nos classes de français, mais plutôt de savoir comment les exploiter efficacement.

Au cours de notre vie, notre savoir ne cessera de grandir puisque notre cerveau a toujours une grande soif de connaissances. En effet, avec l’évolution de notre monde, que ce que soit au niveau des découvertes scientifiques, ou des nouvelles technologies qui nous entourent, nos connaissances par rapport à tout cela se perfectionnent davantage de jour en jour. Les technologies de l’information et de la communication prennent de plus en plus de place dans notre vie quotidienne et nous commençons à être plus outillés pour les manipuler de façon appropriée.

POURQUOI?
Le renouveau pédagogique arrive à point. La mission de l’école est d’instruire et de qualifier mais aussi de socialiser. Pourrait-on rendre le savoir plus intéressant s’il fait partie de la sphère sociale de l’apprenant?

Plusieurs enfants possédaient même un téléphone cellulaire… un cellulaire à 11 ans! Pour faire quoi? Bref, pour moi qui me croyais bien branchée, mais qui sais à peine utiliser un ipod touch ou un iphone, je me rends bien compte que les enfants en savent déjà plus que moi à propos de certaines technologies.

Que dire du web 2.0… Pour quelqu’un comme moi qui semble toujours avoir de la difficulté à utiliser les divers programmes d’un ordinateur ; j’ai parfois l’impression que les ordinateurs ont été mis sur terre pour aiguiser ma patience. Par conséquent, en ce qui attrait à l’Internet et donc à l’univers du web 2.0, j’en suis à mes premiers pas.

Une des choses essentielles pour obtenir un projet éducatif pertinent et intéressant est de savoir suivre la mode.