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Nous sommes en 2010. Les technologies informatiques foisonnent et se multiplient de façon exponentielle depuis déjà une vingtaine d’années. Depuis dix ans, ce que l’on appelle le web 2.0 a pris forme et n’est pas encore arrivé à maturité. Il y a dans l’émergence de ce tissu de technologies un phénomène intéressant. L’ancien analyste de système informatique que j’étais le sait pour avoir participé avec ferveur à l’analyse et la conception de telles applications alors qu’elles en étaient à leurs balbutiements. En revanche, l’actuel enseignant que je suis jette un regard plus nuancé sur les tendances et leur apport potentiel aux communautés enseignante et étudiante. Pour terminer, dans une vision utopiste, je tergiverserai sur les conditions gagnantes d’un mariage entre l’enseignement et le web 2.0.

Encore aujourd’hui, en 2010, un grand nombre de personnes ne savent pas qu’ils vivent dans un monde technologique qui évolue à la vitesse de l’éclair!

La popularité grandissante de ces deux récents outils peut-il donner froid dans le dos aux créateurs de logiciels ainsi qu’aux investigateurs de Microsoft?

Qu’est-ce que cet espèce de phénomène qu’on surnomme le Web 2.0 ? Qu’est-ce que ça mange en hiver et quelle est son utilité ? Voilà les deux questions que je me suis posée en lisant mon plan de cours en début de session d’été. Moi qui croyait être l’une de celles qui sont à l’affût des nouvelles technologies parce que j’utilisais Facebook, Msn Messenger, Macintosh et Ipod.. Mais, il a bien fallu que je me rende à l’évidence que les technologies évoluaient très rapidement et qu’elles n’avaient pas fini de me surprendre !

1. Les applications du Web 2.0

Depuis quelques années, c’est un boum phénoménal qu’il y a sur le plan des technologies de l’information. Avec l’avènement du Web 2.0, ce n’est plus à des utilisateurs passifs à qui nous avons affaire, mais bien à une nouvelle génération de clients en interaction avec le contenu qu’offre Internet. Ce que je veux dire par là, c’est que nous ne sommes plus seulement devant notre écran d’ordinateur pour rechercher l’information désirée. En effet, nous avons accès à une multitude de possibilités avec le Web 2.0 tels que le partage des connaissances (les wikis), la création de blogues où chacun des signets renferme un contenu spécifique (et où les lecteurs peuvent y apporter leurs commentaires et critiques), l’abonnement à des flux RSS, ainsi que des espaces pour socialiser et échanger.

Vous croyez que rien ni personne ne pourra accéder à votre vie privée? Ôtez-vous ça de la tête, c’est impossible!!!!!

Aujourd’hui, Internet est perçu de plusieurs façons qui varient selon les personnes qui l’utilisent. Selon Prensky, on retrouve deux sortes d’utilisateur du numérique soit les immigrants qui apprennent à se servir du web ou encore les natifs qui sont tout simplement nés dans l’ère numérique sans avoir connu la vie avant Internet (Note de cours, Patrick Giroux). Pour ces derniers, l’utilisation du numérique est primordiale dans leur vie et c’est à eux que nous devrons enseigner donc, nous devrons trouver les moyens pour les intéresser. Pour satisfaire les besoins de cette future clientèle, nous devrons avoir recours à Internet et surtout au web 2.0 pour arriver à capter l’attention de nos élèves. En tant qu’immigrant du web, je croyais m’y connaître. Cependant, je me suis vite rendu compte qu’il y avait plusieurs programmes que je ne connaissais pas et qui pourraient grandement me faciliter la tâche lorsque je serai enseignant.

En tant que future enseignante, j’aurai à travailler avec des jeunes qui utilisent grandement les technologies de l’information. Il faut donc que je me mette au goût du jour. Ces jeunes sont habitués à avoir accès à l’information. Ils ont une question et sont rapidement capables d’avoir la réponse en cherchant dans les différents moteurs de recherche. Les attentes qu’ont ces jeunes par rapport à leurs enseignants sont donc différentes, car en 2010, l’enseignant n’est plus l’unique détenteur du savoir. Il faut donc adapter notre manière d’enseigner à ce changement et le web 2.0 offre plusieurs avantages.

Je ne vous apprendrai rien en vous disant que nos enfants ne vivent pas dans le même environnement que nous, ils sont issus d’une génération nouvelle. Une génération numérique où le monde est en perpétuel changement. Ils n’ont plus tant besoin de détenir toutes les connaissances que de savoir juger, d’être critique, de prendre position et de savoir assumer leurs choix car l’information leur est pleinement accessible. Pour savoir, je « clique » et j’obtiens une réponse mais cette réponse à mon questionnement est-elle juste et bonne?