Dans le cadre de l’édition 2025-2026 du concours Lumières sur l’innovation pédagogique, la professeure Sandra Juneau, du Département des sciences humaines et sociales, s’est vu décerner l’un des trois prix du Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP) de l’Université du Québec.
Cette récompense souligne la pertinence pédagogique et le caractère hautement innovant du projet «La chronique narrative: expériences, récits et construction des identités professionnelles en travail social», développé en collaboration avec Jonathan Binet, alors professeur en travail social à l’UQAC lors de la réalisation du projet, et maintenant professeur à l’Université Laval.
Ce projet pédagogique vise à enrichir la formation des stagiaires en travail social en s’appuyant sur l’approche du digital storytelling, afin d’amener les étudiants et étudiantes à construire leur identité professionnelle par la réalisation d’un récit numérique introspectif.
La démarche s’articule autour de sept activités, autant individuelles que collectives, réparties tout au long du trimestre. En commençant par dresser un portrait de leur vie personnelle et professionnelle, les personnes étudiantes sont amenées à réfléchir à leurs ancrages identitaires et aux raisons qui les ont amenées vers le travail social. Par la suite, elles doivent produire, en débutant par le storyboard, un récit numérique à présenter au reste du groupe.
Selon le professeur Binet, l’expérimentation de ce projet a permis de transformer la dynamique d’apprentissage au sein du groupe, notamment en augmentant significativement l’engagement et la cohésion des membres. La professeure Juneau ajoute que, selon les commentaires recueillis lors de l’évaluation du projet pédagogique, la dimension introspective de la démarche a été particulièrement appréciée des étudiantes et étudiants, les aidant à construire et à consolider leurs croyances, leurs valeurs et leur identité professionnelle.
Ce projet récompensé par le GRIIP a bénéficié du soutien financier et de l’accompagnement du Carrefour de l’enseignement et de l’apprentissage, ce qui a permis la mobilisation de conseillères pédagogiques, d’un technicien en informatique et de personnes étudiantes tout au long de la phase de conception.
Félicitations à la professeure Juneau et à son équipe pour cette belle réalisation, reflet de la richesse des innovations pédagogiques qui prennent forme à l’UQAC!
