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Microprogramme de premier cycle en protection de la jeunesse

Le Microprogramme de premier cycle en protection de la jeunesse est une formation spécialisée de 9 crédits destinée aux personnes souhaitant développer des compétences théoriques, pratiques et réflexives pour intervenir efficacement auprès d'enfants et de familles en situation de vulnérabilité. Ce programme met l'accent sur l'intégration d'un savoir, d'un savoir-faire et d'un savoir-être indispensables à une intervention pertinente et adaptée auprès des enfants vulnérables et de leur entourage familial.

S'appuyant sur une expertise de l'intervention en protection de la jeunesse dans les régions du Saguenay-Lac-Saint-Jean et de la Côte-Nord, il offre une formation ancrée dans la pratique, basée sur une pédagogie expérientielle et la compréhension approfondie des enjeux légaux, psychosociaux et éthiques liés à la protection de l'enfance.

Objectif

Ce programme a pour objectif principal de former les personnes à l'ensemble des compétences nécessaires à la protection de l'enfance. Il met l'accent sur l'acquisition et la maîtrise des connaissances indispensables pour intervenir efficacement dans un contexte d'aide-contrainte. Les aspects légaux, cliniques, ainsi que les enjeux spécifiques liés à l'intervention en protection de la jeunesse, notamment en région et auprès des enfants et des familles des Premières Nations, sont au cœur de la formation proposée.

Les enseignements dispensés dans le cadre de ce programme s'appuient sur une approche clinique et sont intégrés dans un cadre réflexif. Ainsi, ils permettent aux personnes de développer une compréhension approfondie des réalités du terrain, tout en favorisant une analyse critique et une adaptation constante des pratiques professionnelles à la diversité des situations rencontrées.

Objectifs spécifiques

• Connaître les fondements et l'évolution de la protection de la jeunesse;
• Connaître les principes de la Loi sur la protection de la jeunesse ;
• Connaître les droits inhérents à la Loi sur la protection de la jeunesse ;
• Comprendre les processus décisionnels dans le cadre de la Loi sur la protection de la jeunesse ;
• Différentier les différentes responsabilités à la pratique en protection de la jeunesse ;
• Développer les connaissances et les compétences nécessaires dans le cadre d'une pratique spécialisée ;
• Connaître les éléments spécifiques de la pratique en protection de la jeunesse auprès des communautés autochtones ;
• Développer une approche critique et réflexive de l'intervention en protection de la jeunesse;
• Développer une critique introspective de l'intervention en contexte d'autorité/d'aide contrainte ;
• Développer les habiletés personnelles et professionnelles à la réalité de la pratique en région;
• Identifier les enjeux de valeurs et éthiques dans le cadre de la pratique professionnelle;
• Comprendre les défis de l'application de la Loi sur la protection de la jeunesse en région.

Conditions d'admission

Base Études collégiales (DEC)

Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC)

Base Études universitaires

Avoir réussi un minimum de 15 crédits de niveau universitaire avec une moyenne cumulative d'au moins 2,3/4,3

Base Préparation suffisante

Posséder des connaissances appropriées ⁽¹⁾ et une expérience jugée pertinente ⁽²⁾.

⁽¹⁾ Connaissances appropriées : Diplôme d'études secondaires (DES)

⁽²⁾ Expérience pertinente : expérience équivalente à six mois à temps complet ou 840 heures dans un domaine relié au travail social, à titre de bénévole ou de salarié dans un organisme privé, communautaire ou public. Cette expérience doit être attestée par l'employeur ou le responsable de l'organisme. Cette attestation devra contenir la durée du travail (le nombre d'heures), la nature des fonctions et des tâches réalisées ainsi qu'une appréciation globale du travail. Une formation pertinente supérieure aux conditions d'admission peut remplacer l'expérience.

Contingentement

Ce programme est contingenté.

Règles relatives au français

Les modalités et les règles qui régissent l'attestation de la maîtrise du français telles que résumées ci-dessous, sont définies dans la Politique et la Procédure relative à la valorisation du français.

Règlement relatif aux exigences liées à l'admission pour les candidates et candidats dont la langue maternelle n'est pas le français

Toute candidate ou tout candidat à un programme identifié, dont la langue maternelle n'est pas le français, est tenu de se soumettre à un test de compétence en français reconnu par l'UQAC avant le début de son processus d'admission dans un programme de l'UQAC. Dès le dépôt de la demande d'admission, la preuve de réussite à ce test doit être jointe au dossier de candidature à titre de pièce constitutive. Il est à noter que les candidates et les candidats en protocole d'échange provenant d'une université partenaire et dont la langue d'enseignement est le français de même que les candidates et les candidats des Premières Nations sont exemptés de cette obligation.

Pour être considéré comme valide, le test de compétence en français doit avoir été passé dans les vingt-quatre (24) mois précédant la date du début du trimestre pour lequel la candidate ou le candidat fait une demande d'admission. La candidate ou le candidat doit obligatoirement transmettre la preuve de réussite de son test de compétence en français au Bureau du registraire lors du dépôt de sa demande d'admission comme pièce constitutive de son dossier d'admission.

Également, certaines candidates et certains candidats dont la langue maternelle n'est pas le français peuvent être exemptés de cette obligation lorsqu'ils répondent à l'une ou l'autre des exemptions prévues à la procédure ci-haut.

Règles administratives

Le programme d'études est offert en démarrage par cohorte et à temps partiel*.

Parcours d'études

Lieu d'études	Trimestre d'admission	Régime d'études	Modalité d'enseignement	Ouvert aux candidatures de l'international
Saguenay (campus principal)	Par cohorte	Temps partiel	Distance synchrone	Non

En savoir plus sur les modalités d'enseignement et les parcours d'études.

Perspectives professionnelles

Combiné à d'autres formations collégiales ou universitaires, l'attestation d'études du Microprogramme en protection de la jeunesse ouvre plusieurs perspectives professionnelles possibles. Autant le secteur public que communautaire tant dans les secteurs autochtones et allochtones. Les connaissances acquises feront du personnel attractif tout en permettant d'augmenter la rétention du personnel déjà à l'emploi dans le domaine de la protection de l'enfance. En bref, des personnes pourront œuvrer:

• Dans les établissements de santé et de services sociaux;
• Dans les services sociaux des communautés autochtones;
• Dans les servies communautaires, partenaires des services de la protection de la jeunesse;
• Dans les établissements partenaires des services de la protection de la jeunesse (milieu scolaire, centre de détention, centre en toxicomanie, etc.) .

Structure du programme

Ce programme comprend trois cours (neuf crédits)

Plan de formation

• Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits.
• Les préalables sont indiqués entre parenthèses à la fin du titre du cours, s'il y a lieu.

Cours obligatoires

Les trois cours suivants (neuf crédits)

4PJE101	Introduction à la protection de la jeunesse
4PJE102	Intervenir avec professionnalisme et enjeux de la pratique en région (4PJE101)
4PJE103	Intervention psychosociale dans un cadre d'aide contrainte (4PJE102)