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Listes des références consultées pour produire la fiche
Bissonnette, S. (2020). Accompagner – Steve Bissonnette : Le modèle RAI [Vidéo].
Bissonnette, S., Gauthier, C., & Castonguay, M. (2016). L’enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l’école. Chenelière Éducation.
Desrochers, A. (2021). L’approche de la réponse à l’intervention et l’enseignement de la lecture-écriture. Presses de l’Université du Québec.
Desrochers, A., Laplante, L., & Brodeur, M. (2016). Le modèle de réponse à l’intervention et la prévention des difficultés d’apprentissage de la lecture au préscolaire et au primaire. Perspectives actuelles sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, 290–314.
Institut des troubles d’apprentissage. (2020a, 18 novembre). Leviers d’efficacité : Le modèle RAI [Enregistrement vidéo].
Institut des troubles d’apprentissage. (2020b, 18 novembre). Réponse à l’intervention (RAI) : Niveau 1 [Enregistrement vidéo].
Institut des troubles d’apprentissage. (2020c, 18 novembre).(RAI) : Niveau 2 [Enregistrement vidéo].
Institut des troubles d’apprentissage. (2020d, 18 novembre). Réponse à l’intervention (RAI) : Niveau 3 [Enregistrement vidéo].
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. (2020). Guide pour la mise en œuvre de la réponse à l’intervention dans le milieu scolaire. Gouvernement du Québec.
Whitten, E., Esteves, K. J., Woodrow, A., Demers, D. D., & Cardinal, G. (2012). La réponse à l’intervention : Un modèle efficace de différenciation. Chenelière Éducation.