Tous les articles par sallaire@uqac.ca

DSEP - Professeur/Directeur CRRE
Activité

Impacts des croyances sur le TDAH

Marie-Christine Brault, cotitulaire de la chaire Visaj et collaboratrice de l’équipe, organise une série d’ateliers de cocréation à propos de l’impact des croyances sur le TDAH.

Plus spécifiquement, à partir des résultats issus de projets de recherche sur le TDAH, le but est de développer un ou des outils destinés aux enseignants du primaire et aux intervenants. Ces outils viseront à sensibiliser aux impacts des croyances à l’égard du TDAH, des jeunes et de leurs problèmes. De manière générale, l’outil visera à aborder la question de la médicalisation des problèmes des jeunes.

Pour en savoir davantage ainsi que la date des ateliers, on peut consulter cette page.

Information

Récipiendaires du concours de bourses 2020-2021

Les étudiants-chercheurs qui ont remporté le concours annuel de bourses sont maintenant connus. En guise de rappel, ce concours vise à:

  • Reconnaitre la contribution des étudiants-chercheurs à la collaboration entre la recherche et la pratique;
  • Contribuer financièrement à l’avancement du projet de recherche d’étudiants-chercheurs.

Au total, 11 candidatures ont été reçues. Un comité de sélection formé de trois professeurs a étudié les dossiers à partir de deux critères:

  • Clarté de la description de la problématique;
  • Justification des aspects relatifs à la collaboration ou au partenariat dans le cadre du projet OU des retombées envisagées pour la pratique.

Pour le doctorat, les récipiendaires sont:

– Suzie Tardif (direction: Catherine Dumoulin)
Titre provisoire de la thèse: La résilience scolaire de jeunes adultes ayant un trouble développemental du langage qui ont obtenu un diplôme universitaire: une étude multicas
– Albane Buriel (direction: Sylvie Morais)
Titre provisoire de la thèse: Art, culture et éducation en situation d’urgence humanitaire: accompagnement d’éducateurs et de jeunes dans une perspective de résilience et d’empowerment dans le camp d’Al Hol en Syrie

 

Pour la maitrise, les trois récipiendaires sont:

– Souad Taha (direction: Anastasie Amboulé-Abath; codirection: Nicole Monney)
Titre provisoire du mémoire: Le développement professionnel de la pratique de l’éducatrice en garde scolaire: un processus d’accompagnement en contexte mentoral
– Manon Couturier (direction: Sandra Coulombe)
Titre provisoire du mémoire: La complémentarité des modèles de collaboration au service de l’apprentissage des élèves
– Caroline Leroux (direction: Nadia Cody; codirection: Sandra Coulombe)
Titre provisoire de l’essai: Réflexion sur les rôles d’une conseillère pédagogique relativement aux dimensions du développement professionnel de l’enseignant dans un contexte d’implantation d’une communauté d’apprentissage professionnelle
Information

Favoriser l’apprentissage des élèves: ce que dit la recherche et ce que fait la pratique

L’équipe de Rob Coe, professeur à Durham University et directeur de la recherche et du développement chez Evidence Based Education, a fait paraitre, en juin 2020, un rapport de recherche qui récence des éléments particulièrement importants desquels les enseignants peuvent s’inspirer pour favoriser l’apprentissage des élèves.

Les 17 éléments retenus sont regroupés en quatre dimensions :

  • Comprendre les contenus à enseigner;
  • Mettre en place un environnement propice à l’apprentissage;
  • Maximiser les occasions d’apprendre;
  • Stimuler une réflexion en profondeur.

Ce document présente une adaptation en français des 17 éléments du rapport de recherche intitulé Great Teaching Toolkit – Evidence Review de Rob Coe, C.J. Rauch, Stuart Kime et Dan Singleton.

Information

Concours de bourses 2020-2021 pour les étudiants-chercheurs de l’équipe

Le concours de bourses 2020-2021 pour les étudiants-chercheurs de l’équipe est lancé! Voici les modalités pour soumettre sa candidature.

OBJECTIFS

  • Reconnaitre la contribution des étudiants-chercheurs à la collaboration entre la recherche et la pratique;
  • Contribuer financièrement à l’avancement du projet de recherche d’étudiants-chercheurs. 

BOURSES DISPONIBLES

  • 3 bourses de 500$ chacune pour les étudiants à la maitrise;
  • 2 bourses de 1 000$ chacune pour les étudiants au doctorat.

CRITÈRES D’ADMISSIBILITÉ

  • Être dirigé ou codirigé par un chercheur ou collaborateur membre de l’équipe PRPE;
  • Être inscrit à un programme de maitrise ou de doctorat à l’UQAC au trimestre d’automne 2020;
  • Compléter entièrement le formulaire au plus tard le 31 août 2020;
  • Dans l’éventualité où le dossier serait retenu, accepter que son nom et le titre du projet soient publiés sur le site Web de l’équipe de recherche.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION

  • Clarté de la description de la problématique (5 points);
  • Justification des aspects relatifs à la collaboration ou au partenariat dans le cadre du projet OU des retombées envisagées pour la pratique (5 points).

ACCÉDER AU FORMULAIRE

Activité

Le Noyau pour l’enseignement universitaire à distance

Le contexte sanitaire qui prévaut actuellement accélère le déploiement de la formation en ligne dans les universités québécoises. Dans les circonstances, les professeurs et chargés de cours de toutes les disciplines sont amenés à ajuster leur pratique d’enseignement.

L’équipe FRQSC-PRPE contribue à la mise en place du Noyau pour l’enseignement universitaire à distance (Noeud). Il s’agit d’un lieu d’échange informel pour discuter et partager des façons de faire propices à l’enseignement universitaire en ligne.

En plus des professeurs et chargés de cours, les conseillers pédagogiques et technopédagogues qui travaillent dans un établissement universitaire québécois sont les bienvenus.

Activité

Rencontre de la table CP-chercheurs

Une rencontre de la table CP-chercheurs a lieu aujourd’hui. À la demande du comité d’orientation du CRRE, les membres:

  1. Feront le point sur la situation pandémique actuelle dans les milieux respectifs par rapport à la persévérance des élèves et des étudiants;
  2. Réfléchiront à des moyens pratiques qui pourraient être mis en place ces prochains mois;
  3. Positionneront le rôle que les membres de la table CP-chercheurs pourraient jouer dans le contexte de la COVID-19.

Comme à l’habitude, la table sera présidée par Nicole Monney.

Podcast

Podcast: confinement et formation initiale des enseignants (3)

Un groupe de parents ont accepté de Réfléchir l’éducation à voix haute. La thématique de départ était: ce que le confinement nous apprend, pose comme questions, soulève comme réflexions à propos de l’école et du rôle de l’enseignant

Christiane Côté
Marie-Frédérique Beaudry
Isabelle Tremblay
Isabelle Thibeault
Gensy Grégoire

Animation: Catherine Dumoulin

[Enregistrement 1, 23 min 10 sec]

[Enregistrement 2, 33 min 53 sec]

Podcast

Podcast: confinement et formation initiale des enseignants (2)

Deux groupes de praticiens des milieux scolaires ont accepté de Réfléchir l’éducation à voix haute. La thématique de départ était: ce que le confinement nous apprend, pose comme questions, soulève comme réflexions à propos de la formation initiale des enseignants.

Groupe 1
Nathalie Couzon, technopédagogue au Collège Letendre et PDG des Rendez-vous des écoles francophones en réseau (REFER)

Sylvain Dancause, enseignant de sciences et de mathématiques au secondaire à la Commission scolaire des Premières-Seigneuries

Sylvain Bérubé, enseignant de français au secondaire à la Commission scolaire des Découvreurs

[Enregistrement, 35 min 17 sec]

Groupe 2
Karine Godin-Tremblay, enseignante au primaire à la Commission scolaire des Rives-du-Saguenay

Sophie Nadeau-Tremblay, enseignante-ressource dans l’École en réseau

François Guité, enseignant d’anglais à la retraite et consultant en éducation

[Enregistrement, 38 min 45 sec]

Un podcast sur la même thématique a aussi été fait avec des professeurs d’université et un postdoctorant.