Archives de catégorie : Information

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Favoriser l’apprentissage des élèves: ce que dit la recherche et ce que fait la pratique

L’équipe de Rob Coe, professeur à Durham University et directeur de la recherche et du développement chez Evidence Based Education, a fait paraitre, en juin 2020, un rapport de recherche qui récence des éléments particulièrement importants desquels les enseignants peuvent s’inspirer pour favoriser l’apprentissage des élèves.

Les 17 éléments retenus sont regroupés en quatre dimensions :

  • Comprendre les contenus à enseigner;
  • Mettre en place un environnement propice à l’apprentissage;
  • Maximiser les occasions d’apprendre;
  • Stimuler une réflexion en profondeur.

Ce document présente une adaptation en français des 17 éléments du rapport de recherche intitulé Great Teaching Toolkit – Evidence Review de Rob Coe, C.J. Rauch, Stuart Kime et Dan Singleton.

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Concours de bourses 2020-2021 pour les étudiants-chercheurs de l’équipe

Le concours de bourses 2020-2021 pour les étudiants-chercheurs de l’équipe est lancé! Voici les modalités pour soumettre sa candidature.

OBJECTIFS

  • Reconnaitre la contribution des étudiants-chercheurs à la collaboration entre la recherche et la pratique;
  • Contribuer financièrement à l’avancement du projet de recherche d’étudiants-chercheurs. 

BOURSES DISPONIBLES

  • 3 bourses de 500$ chacune pour les étudiants à la maitrise;
  • 2 bourses de 1 000$ chacune pour les étudiants au doctorat.

CRITÈRES D’ADMISSIBILITÉ

  • Être dirigé ou codirigé par un chercheur ou collaborateur membre de l’équipe PRPE;
  • Être inscrit à un programme de maitrise ou de doctorat à l’UQAC au trimestre d’automne 2020;
  • Compléter entièrement le formulaire au plus tard le 31 août 2020;
  • Dans l’éventualité où le dossier serait retenu, accepter que son nom et le titre du projet soient publiés sur le site Web de l’équipe de recherche.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION

  • Clarté de la description de la problématique (5 points);
  • Justification des aspects relatifs à la collaboration ou au partenariat dans le cadre du projet OU des retombées envisagées pour la pratique (5 points).

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À propos des LéA

Le réseau des Lieux d’éducation associés (LéA) à l’Institution français d’éducation (IFÉ) a récemment fait paraitre un texte sur les travaux de l’équipe et du CRRE sur leur blogue.

« Les LéA ont été définis dans le programme scientifique de l’IFÉ comme des lieux à enjeux d’éducation, rassemblant un questionnement des acteurs, l’implication d’une équipe de recherche, le soutien du pilotage de l’établissement, et la construction conjointe d’un projet dans la durée. Il s’agit de considérer l’éducation comme un fait social total et de fonder des recherches en éducation sur l’action conjointe entre chercheurs et acteurs du terrain. »

La mission des LéA se rapproche beaucoup de nos travaux et c’est pourquoi une collaboration avec eux est en émergence.

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Un nouveau jalon

Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique

Ce texte, rédigé par plusieurs membres de l’équipe, vient de paraitre dans la Revue hybride de l’éducation.

Ce texte rend compte, en premier lieu, de l’organisation d’un partenariat unique en éducation, le Consortium régional de recherche en éducation. Ensuite, nous expliquons une nouvelle orientation en émergence et qui bâtit à partir de ses acquis. Par cette contribution, nous souhaitons partager des modalités susceptibles d’aiguiller la structuration de la recherche en éducation au plan régional, selon une perspective multidisciplinaire, voire interdisciplinaire. En outre, nous désirons soumettre une articulation préliminaire d’orientations qui, à terme, permettront d’étudier des processus qui ont cours dans le cadre des activités d’un partenariat recherche-pratique.

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Exploration d’une collaboration internationale

Des pourparlers ont été entrepris récemment avec une collègue de l’Université de Sherbrooke, Isabelle Nizet, et d’autres du réseau des Lieux d’éducation associés à l’Institut Français de l’Éducation et du réseau des Lieux d’éducation associés au Liban.

Un projet de jumelage est en élaboration pour permettre, notamment, de partager et de comprendre les processus à l’oeuvre entre chercheurs et professionnels de l’éducation dans les recherches participatives.

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Un stagiaire postdoctoral rejoint l’équipe

C’est avec plaisir que l’équipe accueille Raoul Kamga Kouamkam à titre de stagiaire postdoctoral pour la prochaine année.

Raoul a récemment complété un doctorat en technologie éducative à l’Université Laval. En plus de cumuler plusieurs expériences en recherche, il est aussi très impliqué auprès des milieux de pratique.

Raoul aura un rôle important au sein de l’équipe, notamment dans l’organisation des rencontres de réflexion devant mener à l’élaboration d’une programmation scientifique et d’outils de collecte de données.