« La finalité de l’apprentissage selon le modèle holistique de l’apprentissage des Premières Nations est le bien-être collectif. La mission éducative de l’apprentissage dépasse la réussite en termes de résultats scolaires. » (Lavoie et al., 2014, p.47) Enseigner avec et pour les Premiers Peuples Misons sur la réussite éducative plutôt que sur la réussite scolaire: […]
La rétroaction : un outil permettant de « nourrir » les apprentissages Selon Lambert et ses collègues (2009), Leroux (2014) et le CTREQ (2016), la rétroaction peut être définie comme une information qui est transmise de l’enseignant·e à l’apprenant·e, qui porte sur les apprentissages développés (travaux rendus, compétences démontrées, etc.) et qui peut être réalisée […]
Évaluation par les pairs Il peut arriver que les étudiant·es développent une certaine crainte face à la mise en chantier d’un travail en équipe. Il peut être difficile de conserver l’individualité et cette difficulté est d’ailleurs amplifiée lorsque la même note est accordée à l’équipe sans distinction de l’apport individuel. Dans ce cas, l’évaluation par […]